Download Título de la Unidad 8.2: ___Funciones______ Semana #:___7

Región: __________________
Distrito: ________________________
Escuela: ____________________________________
Título de la Unidad 8.2: ___Funciones__________
Profesor(a):
Materia: Matemáticas
Grado: Octavo
Semana #:___7_________
Fecha: del _____ al ____ de _______________ de 20___
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos
claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
Las funciones describen la relación entre una variable y el resultado y se pueden usar para predecir patrones.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de ejecución
Estándares
Expectativas
Estrategia Académica
Objetivo
Al finalizar la lección el
estudiante___________________
correctamente.
Actividad de Inicio
Día 31
Álgebra
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Día 32
Día 33
Álgebra
Álgebra
Día 34
Álgebra
Día 35
Álgebra
8.A.4.1
Resuelve un sistema que consiste de dos
ecuaciones o inecuaciones lineales en
dos variables mediante gráficas, tablas,
método algebraico y tecnología; describe
la naturaleza de las posibles soluciones
(no tiene solución; tiene una solución;
tiene infinitas soluciones). Resuelve
casos simples mediante la observación
(ejemplo: 3x + 2y = 5 y 3x + 2y = 6 no
tiene solución porque 3x + 2y no puede
ser simultáneamente 5 y 6).
8.A.4.1
Resuelve un sistema que consiste de dos
ecuaciones o inecuaciones lineales en
dos variables mediante gráficas, tablas,
método algebraico y tecnología; describe
la naturaleza de las posibles soluciones
(no tiene solución; tiene una solución;
tiene infinitas soluciones). Resuelve
casos simples mediante la observación
(ejemplo: 3x + 2y = 5 y 3x + 2y = 6 no
tiene solución porque 3x + 2y no puede
ser simultáneamente 5 y 6).
8.A.4.1
Resuelve un sistema que consiste de
dos ecuaciones o inecuaciones lineales
en dos variables mediante gráficas,
tablas, método algebraico y tecnología;
describe la naturaleza de las posibles
soluciones (no tiene solución; tiene una
solución; tiene infinitas soluciones).
Resuelve casos simples mediante la
observación (ejemplo: 3x + 2y = 5 y 3x +
2y = 6 no tiene solución porque 3x + 2y
no puede ser simultáneamente 5 y 6).
8.A.4.1
Resuelve un sistema que consiste de
dos ecuaciones o inecuaciones lineales
en dos variables mediante gráficas,
tablas, método algebraico y tecnología;
describe la naturaleza de las posibles
soluciones (no tiene solución; tiene una
solución; tiene infinitas soluciones).
Resuelve casos simples mediante la
observación (ejemplo: 3x + 2y = 5 y 3x +
2y = 6 no tiene solución porque 3x + 2y
no puede ser simultáneamente 5 y 6).
8.A.4.1
Resuelve un sistema que consiste de
dos ecuaciones o inecuaciones lineales
en dos variables mediante gráficas,
tablas, método algebraico y tecnología;
describe la naturaleza de las posibles
soluciones (no tiene solución; tiene una
solución; tiene infinitas soluciones).
Resuelve casos simples mediante la
observación (ejemplo: 3x + 2y = 5 y 3x +
2y = 6 no tiene solución porque 3x + 2y
no puede ser simultáneamente 5 y 6).
Exploración, Conceptualización,
Aplicación
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Enseñanza Individualizada
Enseñanza Contextualizada
Laboratorio de Matemáticas
Otra__________________________
Definirá vocabulario de contenido
Exploración, Conceptualización,
Aplicación
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Enseñanza Individualizada
Enseñanza Contextualizada
Laboratorio de Matemáticas
Otra__________________________
Resolverá un sistema con dos
ecuaciones lineales mediante el uso de
gráfica.
Exploración, Conceptualización,
Aplicación
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Enseñanza Individualizada
Enseñanza Contextualizada
Laboratorio de Matemáticas
Otra__________________________
Usará el razonamiento para resolver un
sistema de ecuación lineal
Exploración, Conceptualización,
Aplicación
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Enseñanza Individualizada
Enseñanza Contextualizada
Laboratorio de Matemáticas
Otra__________________________
Usará el razonamiento para resolver un
sistema de ecuación lineal
Exploración, Conceptualización,
Aplicación
 Aprendizaje Cooperativo
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Enseñanza Individualizada
Enseñanza Contextualizada
Laboratorio de Matemáticas
Otra__________________________
Usará el razonamiento para resolver un
sistema de ecuación lineal
□ Actividades de Rutina
□ Repaso
□ Introducción de la destreza
□ Discusión Asignación
□ Dictado
□ Problema del Día
□ Presentación ejemplos y
discusión de los mismos
□ OTRA:
□ Actividades de Rutina
□ Repaso
□ Introducción de la destreza
□ Discusión Asignación
□ Dictado
□ Problema del Día
□ Presentación ejemplos y
discusión de los mismos
□ OTRA:
□ Actividades de Rutina
□ Repaso
□ Introducción de la destreza
□ Discusión Asignación
□ Dictado
□ Problema del Día
□ Presentación ejemplos y
discusión de los mismos
□ OTRA:
□ Actividades de Rutina
□ Repaso
□ Introducción de la destreza
□ Discusión Asignación
□ Dictado
□ Problema del Día
□ Presentación ejemplos y
discusión de los mismos
□ OTRA:
□ Actividades de Rutina
□ Repaso
□ Introducción de la destreza
□ Discusión Asignación
□ Dictado
□ Problema del Día
□ Presentación ejemplos y
discusión de los mismos
□ OTRA:
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos
claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
Las funciones describen la relación entre una variable y el resultado y se pueden usar para predecir patrones.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de ejecución
_____________________________
_____________________________
____________________________
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras evidencias
Materiales
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
____________________________
Presentación de ejemplos y discusión de
los mismos
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
____________________________
Desarrollo del indicador de ejecución
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
____________________________
□ Resumen de la clase
□ Discusión Ej. Práctica dirigida
□ Discusión dudas, destrezas o
ejercicios
□ Organizador gráfico
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
 Tirilla cómica
 Organizador gráfico
 Papelito de salida
 Diario de matemáticas
 Pregunta abierta
 Tarea de desempeño
 Examen
 Prueba Corta
 Otro: ______________________
_____________________________
Tarea de desempeño
Lección de práctica
Anejo_________________
Instrumentos de medición
Carteles
Franjas
Tarjetas
Papel de construcción
Material fotocopiado
Programados
Dados
Manipulativos
Videodata y computadora
Calculadora
□ Resumen de la clase
□ Discusión Ej. Práctica dirigida
□ Discusión dudas, destrezas o
ejercicios
□ Organizador gráfico
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
 Tirilla cómica
 Organizador gráfico
 Papelito de salida
 Diario de matemáticas
 Pregunta abierta
 Tarea de desempeño
 Examen
 Prueba Corta
 Otro: ______________________
_____________________________
Tarea de desempeño
Lección de práctica
Anejo_________________
Instrumentos de medición
Carteles
Franjas
Tarjetas
Papel de construcción
Material fotocopiado
Programados
Dados
Manipulativos
Videodata y computadora
Calculadora
Práctica dirigida
Actividad de aprendizaje – El arte y
los sistemas de ecuaciones
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
____________________________
□ Resumen de la clase
□ Discusión Ej. Práctica dirigida
□ Discusión dudas, destrezas o
ejercicios
□ Organizador gráfico
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
 Tirilla cómica
 Organizador gráfico
 Papelito de salida
 Diario de matemáticas
 Pregunta abierta
 Tarea de desempeño
 Examen
 Prueba Corta
 Otro: ______________________
_____________________________
Tarea de desempeño
Lección de práctica
Anejo_________________
Instrumentos de medición
Carteles
Franjas
Tarjetas
Papel de construcción
Material fotocopiado
Programados
Dados
Manipulativos
Videodata y computadora
Calculadora
_____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
Investigación y desarrollo del concepto.
Actividad de aprendizaje – El arte y
los sistemas de ecuaciones
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
____________________________
□ Resumen de la clase
□ Discusión Ej. Práctica dirigida
□ Discusión dudas, destrezas o
ejercicios
□ Organizador gráfico
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
 Tirilla cómica
 Organizador gráfico
 Papelito de salida
 Diario de matemáticas
 Pregunta abierta
 Tarea de desempeño
 Examen
 Prueba Corta
 Otro: ______________________
_____________________________
Tarea de desempeño
Lección de práctica
Anejo_________________
Instrumentos de medición
Carteles
Franjas
Tarjetas
Papel de construcción
Material fotocopiado
Programados
Dados
Manipulativos
Videodata y computadora
Calculadora
Análisis de asignación
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
____________________________
□ Resumen de la clase
□ Discusión Ej. Práctica dirigida
□ Discusión dudas, destrezas o
ejercicios
□ Organizador gráfico
□ OTRA:
_____________________________
_____________________________
 Tirilla cómica
 Organizador gráfico
 Papelito de salida
 Diario de matemáticas
 Pregunta abierta
 Tarea de desempeño
 Examen
 Prueba Corta
 Otro: ______________________
_____________________________
Tarea de desempeño
Lección de práctica
Anejo_________________
Instrumentos de medición
Carteles
Franjas
Tarjetas
Papel de construcción
Material fotocopiado
Programados
Dados
Manipulativos
Videodata y computadora
Calculadora
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos
claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
Las funciones describen la relación entre una variable y el resultado y se pueden usar para predecir patrones.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de ejecución
Otros________________
Asignación
Estrategias de instrucción diferenciada
___ Educación Especial ___ LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
(Es dirigida al logro de las metas que se
trazaron para la clase; prácticamente una
bitácora reflexiva de los resultados de la
clase). Algunas preguntas que podemos
hacernos para reflexionar sobre nuestra
praxis; ¿aprendieron hoy mis estudiantes la
meta que esperaba con la planificación?; si
o no, ¿Por qué?; ¿qué hice cuando
aprendieron … que no hice hoy?; la clase de
hoy fue maravillosa porque …)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Otros________________
Otros________________
Otros________________
Otros________________