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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA: CARRERA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA Médico Cirujano y Homeópata UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica NIVEL: III OBJETIVO GENERAL: El alumno comprenderá los principios básicos que rigen la respuesta inmunológica a nivel celular y molecular. Adquirirá la capacidad de distinguir enfermedades que deriven de un mal funcionamiento del sistema inmune y la importancia de la interacción de éste con los demás sistemas del organismo. DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS: I. INTRODUCCIÓN AL SISTEMA INMUNOLÓGICO. II. INMUNIDAD INNATA. III. ANATOMÍA DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. IV. ONTOGENIA DEL LINFOCITO T. V. ONTOGENIA DEL LINFOCITO B. VI. ACTIVACIÓN DEL LINFOCITO T. VII. ACTIVACIÓN DEL LINFOCITO B. VIII. HIPERSENSIBILIDAD. IX. INMUNIDAD FRENTE A ORGANISMOS PATÓGENOS. X. AUTOINMUNIDAD. XI. INMUNODEFICIENCIAS. XII. TRASPLANTE, CÁNCER Y VACUNAS. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: La orientación didáctica se enfocará principalmente en la búsqueda bibliográfica por parte del alumno acerca de cada tema indicado en el programa proporcionado por el maestro. La búsqueda y lectura del material bibliográfico deberá realizarla apoyándose en la bibliografía sugerida por el maestro y previamente a cada clase, para facilitar su aprendizaje y favorecer la dinámica entre el alumno y el profesor a través de la discusión en clase. Además realizará un glosario de términos vistos durante el semestre, así como esquemas y mapas conceptuales que representen de manera resumida algunos mecanismos de respuesta del sistema inmunológico. Además, los alumnos resolverán con el maestro casos clínicos, donde la enfermedad sea causada por un defecto asociado con componentes del sistema inmunológico. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Esta asignatura solo se acredita de manera presencial. La evaluación se llevará a cabo mediante 3 exámenes parciales, además de exámenes sorpresa a lo largo del semestre. Se tomará en cuenta asistencia y participación en clase. Se evaluarán tareas, esquemas, mapas conceptuales y el glosario de términos. La calificación de las prácticas de laboratorio será parte de la calificación total parcial. BIBLIOGRAFÍA: Janeway, C., Travers, P. Inmunobiología. Garland Science. Ed. 5ª - 7ª. Abbas, A. Inmunología Celular y Molecular. Mc Graw-Hill Interamericana Ed. 4a España, 2002. 577 págs. Rojas-Espinosa, O. Inmunología (de memoria). Editorial Médica Panamericana. Ed. 3ª, México 2005. 452 págs. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía. CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1)Teórico-Práctico 2) Obligatoria VIGENCIA: agosto 2003 OPCIÓN: PROFESIONAL ASOCIADO: NIVEL: III ÁREA FORMATIVA: Ciencias Médico Biológicas CRÉDITOS: 10.0 MODALIDAD: Escolarizada PROPÓSITO GENERAL La asignatura de Inmunología Médica se incluye en este plan de estudios porque es indispensable que los alumnos conozcan la actividad del sistema inmunológico como proceso necesario para el mantenimiento de la homeostasis del organismo y para protegerlo de microorganismos patógenos. Esta unidad de aprendizaje le permite al estudiante, en primer lugar, conocer la importancia del sistema inmunológico en el proceso salud-enfermedad; y en segundo lugar aplicar estos conocimientos básicos en su práctica clínica. OBJETIVO GENERAL El alumno comprenderá los principios básicos que rigen la respuesta inmunológica a nivel celular y molecular. Adquirirá la capacidad de distinguir enfermedades que deriven de un mal funcionamiento del sistema inmune y la importancia de la interacción de éste con los demás sistemas del organismo. TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORÍA/SEMANA: 4 UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Academia de Materias Fisiológicas AUTORIZADO POR: Consejo General Consultivo del IPN. HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2 HORAS TEORÍA/NIVEL OSEMESTRE: 72 HORAS PRÁCTICA/NIVEL O SEMESTRE: 36 HORAS TOTALES/NIVEL O SEMESTRE: 108 REVISADA POR: Subdirección Académica APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar Dr. David Jaramillo Vigueras. Director de Educación Superior. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: I Inmunología Médica HOJA: 3 DE 17 NOMBRE: Introducción al Sistema Inmunológico El alumno comprenderá la importancia del sistema inmune en la salud, al identificar la capacidad de éste para reconocer lo propio y discernir lo extraño. Identificará los componentes tisulares, celulares y moleculares del sistema inmune. Conocerá la definición de antígeno y la gran diversidad de éstos. El alumno comprenderá la importancia y relación de la inmunología con la práctica médica. Así mismo, se dará cuenta de la constante interacción entre los antígenos y el sistema inmune que contribuye a la homeostasis del organismo. No. 1.0 1.1 1.1.1 1.1.2 1.2 CONTENIDOS Introducción al Sistema Inmune Definición de Inmunología Características de la Respuesta Inmunológica Componentes Celulares y Moleculares (de membrana y solubles) del Sistema Inmunológico Definición de antígeno y descripción de universo antigénico Total Suma completa T 1 1 1 1 P 3 1 5 hs 8 hs TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1 1,2 1,2,3 1,2,5 3 2 1,2,3 1,2,6 3 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda bibliográfica acerca de los principales patógenos de importancia médica y su relación con la inmunología, y discusión en clase de los resultados de su búsqueda Indagar conceptos básicos: inmunología, antígeno, inmunógeno, determinante antigénico, propio, extraño, patógeno, virulencia, innato, adaptativo, y otros relacionados Elaboración de glosario a partir de los conceptos básicos Realización de práctica correspondiente a los componentes celulares de la respuesta inmunológica. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Participación en la discusión en clase y el Glosario con los conceptos básicos en inmunología representan el10% del 80% de la calificación total de teoría. El reporte de laboratorio de las observaciones morfológicas de las células del sistema inmunológico, equivale al 1020% del 100% de la calificación total del 1er periodo. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica II HOJA: 4 DE 17 NOMBRE: Inmunidad Innata El alumno identificará los componentes de la respuesta inmune innata y analizará las características del reconocimiento de antígenos. El alumno describirá, reconocerá y explicará los fenómenos observados durante el proceso inflamatorio. El alumno conocerá los principales mecanismos efectores de las repuesta inmune innata y los relacionará con el proceso de inflamación. Estos conocimientos le permitirán entender el origen y tratamiento médico del proceso inflamatorio. No. 2.0 2.1 2.2. 2.2.1 2.3. CONTENIDOS Inmunidad Innata Barreras de defensa Innata (físicas, químicas, séricas) Receptores y ligandos de la Inmunidad Innata (PRR-PAMPS) Respuesta inflamatoria (componentes celulares, moleculares y características) Sistema de Complemento Procesamiento y presentación de antígeno Total Suma completa TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1 1 2 3 1,2,3 1,2,3,4 1 2 4 2 4 1,2,3,5 1,2,3,5 1,2,3,4,5 T 1 6 hs 8 hs P 2 1,2,5 2 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de los principales barreras de defensa Discusión de conceptos básicos (Inmunidad innata, barreras de defensa, reconocimiento celular, inflamación, otros) Elaboración de mapas conceptuales y cuadros comparativos relacionados con las vías de procesamiento y presentación así como esquemas de la vía fagocítica. Lectura, análisis y discusión de un artículo de revisión correspondiente al tema. Realización de práctica correspondiente a las proteínas que son componentes de la inmunidad innata EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de mapas conceptuales conjuntando las diferentes partes de la inmunidad innata Elaboración de mapas conceptuales del proceso inflamatorio. Elaboración de cuadros comparativos para las dos vías de procesamiento y presentación Los cuadros comparativos y mapas conceptuales representan el 10% de la calificación teórica que equivale al 80%. El análisis del artículo corresponde al 20% de la calificación teórica (80%). Reporte de laboratorio de la determinación de proteínas y anticuerpos en suero contra grupo sanguíneo, proteína C reactiva, factor reumatoide. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 1er periodo ordinario. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica HOJA: 5 DE 17 NOMBRE: Anatomía del Sistema Inmunológico III El alumno será capaz de clasificar a los órganos linfoides de acuerdo a su función. Podrá identificar las estructuras anatómicas que los caracterizan y asociarlas con los procesos de la respuesta inmune, integrando la información básica para el reconocimiento de enfermedades histopatológicas de origen inmune que le permitirán ampliar las posibilidades de un buen diagnóstico médico. Mejorando así la practica médica. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 2 2 1,2,3 2 2 1,2,3 2 1,2,3 No. 3.0 CONTENIDOS Anatomía del Sistema Inmune T 1 P 3.1 Estructura y Función de los órganos primarios (Timo y Médula Ósea). Estructura y Función de los órganos secundarios (Bazo y Ganglios linfoides). Estructura y Función del Tejido Linfoide Asociado a Mucosas (MALT). 2 2 3.2 3.2.1 Total Suma completa 1 6 hs 10 hs 1,2.3,4 4 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria y electrónica de los principales órganos que componen el sistema inmune Discusión de la función de cada uno de los órganos y su compartamentalización Elaboración de mapas conceptuales Resolución de caso clínico Realización de práctica correspondiente a la histología del sistema inmune. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de un mapa conceptual que en resumen explique los diferentes tipos de órganos linfoides y su función El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80% Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%). Reporte de laboratorio de las observaciones histológicas de los órganos del sistema inmune. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 1er periodo ordinario. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica IV HOJA: 6 DE 17 NOMBRE: Ontogenia del linfocito T El alumno conocerá e identificará los procesos principales de generación de diversidad de linfocitos y podrá comparar el repertorio de receptores de antígeno con el universo antigénico. También será capaz de describir los procesos de selección tímica y eliminación de clonas autorreactivas, reconocerá la importancia biológica de dichos procesos y podrá describir los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados. El alumno podrá darse cuenta de la importancia de diagnosticar adecuadamente las enfermedades y prestar atención a posibles inmunodeficiencias. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 2 2 1,2,3,5 1 3 1,2,3,5 1 3 1,2,3,5 1 1 1,2,3,5 No. 4.0 CONTENIDOS Ontogenia del linfocito T T 1 4.1 4.3 Ontogenia del linfocito T αβ (dobles negativos, dobles positivos, sencillos positivos). Explicar los procesos que dan origen a la diversidad del receptor de célula T (TCR ) y su composición Definir en que consiste la selección positiva y negativa 4.4 Ontogenia y funcionalidad de los linfocitos T. 4.2 Total Suma completa 6 hs 8 hs P 2 1,2,3,4 2 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de los procesos de maduración del linfocito T. Discusión de los conceptos de selección positiva, negativa y diversidad genética. Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares). Resolución de caso clínico. Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de un mapa conceptual que en resumen explique los diferentes tipos de órganos linfoides y su función El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80% Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%). Reporte de laboratorio de las observaciones histológicas de los órganos del sistema inmune. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 1er periodo ordinario. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica V HOJA: 7 DE 17 NOMBRE: Ontogenia del linfocito B El alumno conocerá e identificará los procesos principales de generación de diversidad de linfocitos y podrá comparar el repertorio de receptores de antígeno con el universo antigénico. También será capaz de describir los procesos de selección y eliminación de clonas autorreactivas, reconocerá la importancia biológica de dichos procesos, podrá describir los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados así como simular posibles terapias. El alumno podrá darse cuenta de la importancia de diagnosticar adecuada y oportunamente las enfermedades y prestará atención a posibles inmunodeficiencias. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 2 1,2,3,5 1 1 1,2,3,5 Formación y composición del receptor de células B (BCR) 1 3 1,2,3,5 Procesos que dan origen a la generación de la diversidad 1 3 1,2,3,5 No. 5.0 CONTENIDOS Ontogenia del linfocito B T 1 P 5.1 Ontogenia del linfocito B (pro-B, pre-B, B inmadura, B madura) y las etapas de maduración antígeno dependiente e independiente 2 2 5.1.1 Tolerancia central del linfocito B 5.2 5.3 Total Suma completa 6 hs 8 hs 1,2,4 2 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de los procesos de maduración del linfocito B Discusión el concepto e importancia de la generación de diversidad Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares) Resolución de caso clínico Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de un mapa conceptual que explique las diferentes etapas del desarrollo de los linfocitos B. El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80% Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%). Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica HOJA: 8 DE 17 NOMBRE: Activación de linfocito T VI El alumno conocerá los requerimientos para la activación de linfocitos T y aplicará los conocimientos previos para situar y señalar los factores involucrados en la activación del linfocito T. El alumno analizará las consecuencias de la activación e reconocerá la importancia de los linfocitos T en la inmunidad. El alumno describirá los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados. El alumno analizará y comentará la importancia de generación de linfocitos T de memoria. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1 1 1,2,3,5 Respuesta Celular vía CD4 (Th1) 0.5 2 1,2,3,5 6.3 Respuesta Humoral vía CD4 (Th2) 0.5 2 1,2,3,5 6.4 Respuesta Celular vía CD8 (Th1) 1 2 1,2,3,5 6.5 Función y generación de los linfocitos T de memoria 1 2 1,2,3,5 6.6 Regulación e la respuesta Inmune 1 1 1,2,3,5 No. 6.0 CONTENIDOS Activación de linfocito T T 1 6.1 Concepto de Sinapsis Inmunológica 6.2 Total Suma completa 6 hs 8 hs P 2 1,2,3,4,5 2 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda bibliografía y electrónica de los productos de activación del linfocito T y su participación en la respuesta inmune. Discusión del concepto de respuesta Th1 versus Th2. Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares) Resolución de caso clínico y realización de examen de tema. Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Glosario y cuadro comparativo con los conceptos moleculares básicos así como de las diferentes citocinas y su función. Elaboración de mapas conceptuales sobre las diferentes vías de activación del linfocito T, incluyendo sus productos El Glosario, el mapa conceptual y el cuadro comparativo son parte del 80% de la calificación de teoría y representa parte del 10% de esta calificación. Resolución de caso clínico equivale el 20% del 80% de la calificación teórica. El Examen de evaluación con preguntas abiertas correspondientes al tema equivale al 30% de la calificación teórica. Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico médico. Este reporte es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 2do periodo ordinario. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica HOJA: 9 DE 17 NOMBRE: Activación del linfocito B VII El alumno conocerá los requerimientos para la activación de linfocitos B y aplicará los conocimientos previos para situar y señalar los factores involucrados en la activación del linfocito B. El alumno analizará las consecuencias de la activación y reconocerá la importancia de los linfocitos B en la inmunidad. El alumno describirá la reacción de centro germinal, indicará sus consecuencias e importancia biológica y relacionará los conceptos de activación del linfocito T. El alumno describirá los factores involucrados en el desarrollo de inmunodeficiencia y estados autoinmunes asociados. También reconstruirá el proceso mediante el cual se genera y mantiene la memoria inmunológica. El alumno se interesará en los signos asociados a las principales patologías que ocurren durante la activación del linfocito B. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1 2 1,2,3,5 Explicar las características de la respuesta timo-dependiente y timo independiente. 1 2 1,2,3,5 Explicar los mecanismos de hipermutación somática y cambio de isotipo. 2 7.3 1 1,2,3,5 7.4 Regulación de la respuesta inmune mediada por anticuerpos 1 1 1,2,4 No. 7.0 CONTENIDOS Activación del linfocito B T 1 7.1 Definición y explicación de la reacción de centro germinal 7.2 Total Suma completa 6 hs 8 hs P 2 1,2,3,4,5 2 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de los productos de la activación del linfocito B y su importancia en la respuesta inmune. Discusión del concepto de hipermutación somática y cambio de isotipo. Elaboración de mapas conceptuales y glosarios (términos genéticos y moleculares). Resolución de caso clínico. Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de un mapa conceptual que explique las diferentes etapas del desarrollo de los linfocitos B. El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80% Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%). Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación total. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica HOJA: 1 DE 17 N° UNIDAD TEMÁTICA: VIII NOMBRE: Hipersensibilidad El alumno recordará el concepto de hipersensibilidad y distinguirá los elementos del sistema inmune que participan en cada uno de los tipos de hipersensibilidad. El alumno resumirá las causas y consecuencias de las reacciones de hipersensibilidad, será conciente del tipo de antígenos que las provocan y prestará atención a las maneras de prevención y manejo. El alumno simulará estrategias de manipulación del sistema inmune para el tratamiento de la hipersensibilidad, lo que le permitirá mejores diagnósticos y motivaran al futuro médico a implementar profilaxis y terapéuticas adecuadas para cada situación, mejorando la calidad de vida del paciente. No. 8.0 CONTENIDOS Hipersensibilidad T 1 P 2 TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1,2.3,4,5 8.1 Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo I (Alergia y choque anafiláctico). 2 2 1,2,3,4,5 8.2 Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo II (Anticuerpos contra antígenos de membrana-Reacción cruzada). 1 2 1,2,3,4,5,6 8.3 Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo III (Formación de inmunocomplejos locales y sistémicos). 1 3 1,2,3,4,5,6 8.4 Proceso de activación de la hipersensibilidad tipo IV (respuesta de linfocitos T de memoria, formación de granuloma y dermatitis de contacto). 1 1 1,2,3,4,5,6 Total Suma completa 6 hs 8 hs 2 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de las principales patologías relacionadas con los 4 diferentes tipos de hipersensibilidad Discusión del concepto de hipersensibilidad y el mecanismo por el que se inicia Elaboración de cuadros comparativos Resolución de casos clínicos Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de cuadros comparativos entre los 4 tipos de hipersensibilidad El Glosario y el mapa conceptual en conjunto representan el 10% de la calificación Teórica que corresponde al 80%. Resolución de casos clínicos se considera como el 20% de la calificación teórica (80%). Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 3er periodo ordinario. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica N° UNIDAD TEMÁTICA: IX HOJA: 11 DE 17 NOMBRE: Inmunidad frente a organismos patógenos El alumno integrará sus conocimientos básicos del funcionamiento del Sistema Inmunológico para entender su respuesta contra microorganismos. El alumno investigará los mecanismos de infección de los principales microorganismos patógenos. El alumno entenderá que las células y los mediadores necesarios para eliminar una infección son diferentes y dependerán del tipo de microorganismo. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1 4 1,2,3,4,6,7 Vías de entrada de organismos infecciosos 1 1 1,2,3,4,6,7 9.3 Inmunidad frente a bacterias 1 2 1,2,3,4,6,7 9.4 Inmunidad frente a virus 1 3 1,2,3,4,6,7 9.5 Inmunidad frente a protozoos y helmintos 0.5 2 1,2,3,4,6,7 9.6 Inmunidad frente a hongos 0.5 1 1,2,3,4,6,7 No. 9.0 CONTENIDOS Inmunidad frente a organismos patógenos T 1 9.1 Características principales de bacterias, virus, parásitos y hongos 9.2 Total Suma completa 6 hs 9 hs P 3 1,2,3,4,6,7 3 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Investigación literaria acerca de las características de los principales microorganismos. Discusión en clase de las vías más comunes de entrada de patógenos, y la importancia de la higiene en la salud. Elaboración de exposiciones por equipos que expliquen los mecanismos de inmunidad frente a los diferentes grupos de microorganismos. Resolución de casos clínicos. Realización de práctica correspondiente a presencia de anticuerpos dirigidos contra algunos patógenos (reacciones febriles). EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Participación en clase 5% de teoría Exposición por equipos 10% de calificación por la presentación individual y 10% por el trabajo completo en equipo Resolución de casos clínicos 5% Reporte de laboratorio de la práctica de reacciones febriles 10% de calificación de laboratorio Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica . INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica HOJA: 12 DE 17 N° UNIDAD TEMÁTICA: X NOMBRE: Autoinmunidad El alumno recordará los conceptos de Autoinmunidad y tolerancia y distinguirá los elementos del sistema inmune que participan en el mantenimiento de la tolerancia. También conocerá el origen y fenotipo de las principales enfermedades autoinmunes. El alumno resumirá las causas y consecuencias de las enfermedades autoinmunes y prestará atención a las formas de tratamiento autorizadas y experimentales. El alumno aplicará los conocimientos adquiridos y simulará estrategias de diagnóstico. También será consciente de la carga sicológica que una enfermedad autoinmune representa para los pacientes y podrá comportarse adecuadamente. TAA 1 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 2 2 1,2,3,4,5 2 1 1,2,3,4,5 0.5 1 1,2,3,4,5 1 2 1,2,3,4,5 10.3 Factores genéticos y apoptosis en el proceso autoinmune Definir los conceptos de antígenos secuestrados, mimetismo molecular y activación policlonal en el desarrollo de la enfermedad autoinmune Revisión de las principales enfermedades autoinmunes 1 2 1,2,3,4,5 10.4 Inmunoterapia en enfermedades autoinmunes 1 1 1,2,3,4,5 No. 10.0 CONTENIDOS P Autoinmunidad T 1 10.2 Definición de enfermedad autoinmune 1 10.2.2 Hipersensibilidad en el proceso autoinmune 0.5 10.2.3 Etiología y ausencia de tolerancia 10.2.4 Total Suma completa 6 hs 10 hs 1,2,3,4,5 4 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de las principales patologías relacionadas con el proceso autoinmune Discusión del concepto de autoinmunidad, el mecanismo por el que se inicia, tolerancia y autorreactividad. Elaboración de mapas conceptuales, integración de los mecanismos que generan la respuesta inmune contra el individuo. Resolución de casos clínicos Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de un mapa conceptual que explique las diferentes etapas del desarrollo de los linfocitos B. El mapa conceptual representa el 10% de la calificación de la parte Teórica que corresponde al 80% Resolución de caso clínico forma parte del 20% de la calificación asignada a la Teoría (80%). Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% de la calificación del 1er periodo ordinario INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: N° UNIDAD TEMÁTICA: Inmunología Médica XI HOJA: 13 DE 17 NOMBRE: Inmunodeficiencias El alumno recordará el concepto de Inmunodeficiencia y distinguirá los elementos del sistema inmune que son deficientes en este tipo de patologías. Además conocerá el fenotipo de las principales enfermedades autoinmunes y clasificará las inmunodeficiencias de acuerdo a su origen. El alumno resumirá las causas y consecuencias de las inmunodeficiencias y prestará atención a las formas de tratamiento autorizadas y experimentales, y al tipo de patógenos oportunistas más comunes. El alumno aplicará los conocimientos adquiridos y simulará estrategias de diagnóstico, permitiendo el análisis adecuado la historia clínica y la interpretación correcta de los estudios clínicos del paciente mejorando su habilidad diagnóstica oportuna. CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1 1,2,3,4,5 2 1 1,2,3,4,5 2 1 1,2,3,4,5 1 1 1,2,3,4,5 1 1 1,2,3,4 Inmunodeficiencias T 1 11.1 Definición de Inmunodeficiencia 1 11.2 Definición de Inmunodeficiencias primarias e Inmunodeficiencias secundarias 1 Revisión de las patologías asociadas a la inmunodeficiencia primaria 1 11.3 11.4 11.5 CONTENIDOS TAA 1 No. 11.0 Revisión de las patologías asociadas a la inmunodeficiencia secundaria Inmunoterapia aplicada en inmunodeficiencias. Total Suma completa 6 hs 10 hs P 1,2,3,4,5 4 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica de las principales patologías relacionadas con inmunodeficiencias primarias y secundarias. Discusión del concepto de inmunodeficiencia y el mecanismo genético o infeccioso involucrado. Elaboración de mapas conceptuales integración del proceso que ocasiona la falta de la respuesta inmune, y cuadros comparativos entre inmunodeficiencias. Resolución de casos clínicos. Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de mapa conceptual empleando el término de inmunodeficiencia, tipos y patologías. El mapa conceptual representa el 10% de la calificación Teórica que corresponde al 80%. Resolución de casos clínicos forma parte del 20% del porcentaje asignado a teoría (80%). Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% del 100% de la calificación del 3er periodo ordinario Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica HOJA: 14 DE 17 N° UNIDAD TEMÁTICA: XII NOMBRE: Trasplante, Cáncer y Vacunas El alumno recordará los conceptos de inmunidad, vacuna y adyuvante. Distinguirá las propiedades ideales para el desarrollo de una vacuna. También clasificará y conocerá las vacunas que forman parte del cuadro básico de vacunación. El alumno analizará los mecanismos de formación de células cancerígenas, los procesos de homeostasis en el ciclo celular, y los agentes etiológicos asociados con el cáncer. El alumno describirá, comentará, analizará, será conciente y valorará positiva o negativamente la relación del sistema inmune con el cáncer. TAA 2 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 2 2 1,2,3,4,5 2 2 1 1 1 1,2,3,4,5 1,2,3,5 1,2,3,5 1,2,3 0.5 1 1,2,3 0.5 1 1,2,3 No. 12.0 CONTENIDOS Trasplante, Cáncer y Vacunas T 1 P 12.1 Mecanismos inmunológicos de rechazo de trasplante 1 12.2 12.2.1 12.3 12.3.1 Cáncer definición y Etiología Bases Inmunológicas para el desarrollo del cáncer Concepto de Vacuna Tipos de vacunas y concepto de adyuvante 1 1 1 1 12.3.2 Vía de administración y respuesta inmune 12.3.3 Revisión del cuadro básico de vacunación y Enfermedades prevenibles por vacunación. Total Suma completa 7 hs 13 hs 2 1,2,3,4,5 6 hs ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de información literaria, electrónica del cuadro básico de vacunación y las nuevas vacunas existentes Discusión del concepto de respuesta primaria, secundaria, vacunación y el proceso de respuesta inmune que se genera de acuerdo al tipo de inmunización. Glosario con términos básicos: vacunación, inmunización, virulento, patógeno, atenuado, refuerzo, etc. Elaboración de mapas conceptuales integración del proceso que genera la respuesta inmune, y cuadros comparativos entre inmunodeficiencias. Resolución de casos clínicos Realización de práctica correspondiente a la funcionalidad del sistema inmune y su aplicación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de mapa conceptual utilizando los diferentes tipos de vacunas, la vía de administración y el tipo de respuesta inmune que generan. El mapa conceptual es parte de la calificación de teoría y representa parte del 10% de esta calificación. Resolución de casos clínicos corresponde al 20% de la calificación teórica Reporte de laboratorio de la valoración de las técnicas en inmunología comúnmente empleadas en el diagnóstico médico. El Reporte de laboratorio es parte de la calificación práctica la cual representa 20% de la calificación del 3er periodo ordinario. Examen del tema que evaluará los conceptos básicos y su aplicación. Formará parte del promedio de los exámenes de tema del periodo que representan el 30% del total de la calificación teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: : Inmunología Médica HOJA: 15 DE 17 RELACIÓN DE PRÁCTICAS PRÁCTICA No. 1 2 3 4 5 6 NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES TEMÁTICAS DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN Componentes Celulares del Sistema Inmune Pruebas Cruzadas y Grupo Sanguíneo Determinación de Proteína C reactiva, Antiestreptolisinas. Componentes Tisulares del Sistema Inmune Determinación de Factor Reumatoide y Reacciones febriles. Técnicas Inmunológicas más comunes en el Diagnóstico de enfermedades (Demostrativas) ELISA/ELISPOT Citometría de Flujo Anticuerpos Monoclonales PCR Western blot Inmunohistoquímica e Inmunofluorescencia I II II 2 4 4 Laboratorio Interdisciplinario número 3 o salón e clases. III III 2 4 IV-XI 10 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: La realización de prácticas en el laboratorio de Inmunología Médica, corresponde al 20% de la calificación final, es decir, sumatorio con el 80% de la calificación obtenida en la parte teórica. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: : Inmunología Médica PERÍODO 1 UNIDAD I – IV 2 V – VIII 3 IX – XII HOJA: 16 DE 17 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN A. Examen ordinario: 40%. Evaluación de las unidades temáticas abarcadas por el periodo correspondiente. Duración 2h. B. Exámenes de tema: 30%. Evaluaciones de 5 a 10 preguntas abiertas sobre los tópicos de la unidad temática correspondiente. Duración 30 min. C. Análisis de casos clínicos: 20% Lectura, investigación, análisis y resolución cuestionarios de casos clínicos con relevancia inmunológica. Duración 2h. D. Tareas y trabajos de investigación: 10% Actividad extractase. Comprende la Investigación y análisis de temas previos a la unidad temática correspondiente. Generación de material de consulta rápida para las siguientes unidades temáticas. E. Actividades culturales: Se podrán considerar actividades culturales asignadas (discusión de libros, visita a museos, otros). CLAVE B 1 X 2 X C BIBLIOGRAFÍA Janeway, C., Travers, P. Inmunobiología. Garland Science. Ed. 5ª - 7ª. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?call=bv.View..ShowTOC&rid=imm.TOC&d epth=2 Abbas, A. Inmunología celular y molecular. W. B. Saunder Co. Ed. 5a – 6a. 3 X Rojas-Espinosa, O. Inmunología (de memoria). Editorial Medica Panamericana. Ed. 3ª. 525 págs. 4 X PROW. NCI-NCBI. http://www.sciencegateway.org/resources/prow/index.html 5 X Elementos de inmunología. http://www.biologia.edu.ar/inmunologia/immunidad.htm 6 X Pathogenic Bacteria Database. http://bac.hs.med.kyoto-u.ac.jp/ 7 X University of South Carolina. School of medicine. http://pathmicro.med.sc.edu/book/welcome.htm INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES UNIDAD ACADÉMICA ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata. ÁREA: ACADEMIA: Institucional Científica Básica. SEMESTRE O NIVEL Profesional Materias Fisiológicas III Terminal y de Integración UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Médica ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Posgrado en Inmunología 2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: El alumno comprenderá los principios básicos que rigen la respuesta inmunológica a nivel celular y molecular. Adquirirá la capacidad de distinguir enfermedades que deriven de un mal funcionamiento del sistema inmune y la importancia de la interacción de éste con los demás sistemas del organismo. 3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL HABILIDADES Experto en Inmunología Experiencia docente y en celular y molecular. Con laboratorio de análisis conocimientos amplios en clínicos o investigación microbiología y parasitología, fisiología celular, genética y biología molecular. Manejo de diversas técnicas didácticas aplicables a la asignatura. Manejo de técnicas de aprendizaje autodirigido. ACTITUDES Capacidad de comunicar Afable, paciente, didáctico y los temas de manera clara comprometido con la y simple. generación de profesionales. Capacidad para generar Respeto hacia a los alumnos. ejercicios didácticos donde se apliquen y cuestionen Imparcialidad en la evaluación los conocimientos de los alumnos. adquiridos por el alumno. Compromiso para la vigilancia y evaluación constante del trabajo y conducta de los alumnos. Conocimiento del modelo educativo institucional ELABORÓ I.B.Q. Héctor G. Gómez Covarrubias Presidente de la Academia. FECHA: 09-XII-08 REVISÓ MC Rafael Franco Lara Subdirector Académico AUTORIZÓ M. en C. Javier Grandini González Director de la ENMH