Download PROGRAMA Inglés 1º B 2016 - Escuela Castelfranco Bilingüe

ESCUELA CASTELFRANCO
BILINGÜE Y BICULTURAL
PROGRAMA DE INGLÉS
PROFESORES:GANGA, Luis – MONTES, María Carolina – PICCO, Mariana
CURSO: 1er Año A y B
OBJETIVOS

Lograr una comunicación efectiva y correcta en áreas de interés personal y general.

Integrar las cuatro habilidades lingüísticas en diferentes contextos comunicativos.

Acrecentar el vocabulario y estructuras gramaticales de los alumnos.

Promover la lectura extensiva como una forma de desarrollar habilidades lingüísticas y
pensamiento crítico.
CONTENIDOS
Unidad 1
Tema: Tiempo libre.
Gramáticay Vocabulario: Verbos havegot, be y Presente Simple. Verbo thereis/are. Sustantivos
contables e incontables. Posesiones personales. Preguntas con palabras interrogativas.
Adverbios de frecuencia. Much /Many. Actividades de tiempo libre. Derivación de sustantivos
de verbos.
Comprensión escrita: Leer en búsqueda de información específica.
Comprensión auditiva: Escuchar en búsqueda de información específica.
Producción oral: Hablar acerca de actividades de tiempo libre y gustos personales. Completar
una conversación con vocabulario adecuado.
Producción escrita: Escribir una invitación a un amigo. Usar correctamente reglas de
puntuación (mayúscula, punto y aparte y signo de interrogación).
Unidad 2
Tema: Tecnología.
Gramática y Vocabulario: Presente Continuo. Comparación de Presente y Presente Simple.
Tecnología. Direcciones de mail. Sitios web. Números telefónicos. Combinación de verbos y
sustantivos en frases inglesas.
Comprensión escrita: Leer e interpretar el significado de palabras desconocidas.
Comprensión auditiva: Escuchar y completar un cuadro con información específica.
Producción oral: Describir una fotografía indicando la ubicación de personas y objetos.
Producción escrita: Escribir la descripción de un objeto. Organizar información para producir un
texto escrito.
Unidad 3
Tema: La escuela y Educación.
Gramática y Vocabulario: Pasado Simple del verbo be, verbos regulares e irregulares y
preguntas.Escuela y educación. Combinación de sustantivos con los verbos have y do en
frases inglesas.
Comprensión escrita: Leer y reconocer ideas principales en cada párrafo. Unir títulos con
párrafos.
Comprensión auditiva: Escuchar y completar oraciones con información específica.
Producción oral: Preguntar y responder acerca del pasado.
Producción escrita: Escribir párrafos y artículo breve. Organizar información en secuencia.
Unidad 4
Tema: Salir de compras.
Gramática y Vocabulario: Adjetivos comparativos y superlativos.Comprar, negociar precios y
comparar productos.
Comprensión escrita: Leer e interpretar el significado de palabras desconocidas. Completar
párrafos con oraciones dadas.
Comprensión auditiva: Escuchar y seleccionar la imagen adecuada a la información provista.
Producción oral: Completar una conversación de compras y utilizar frases para demostrar
interés.
Producción escrita: Escribir une breve reseña para una competencia en una revista de
adolescentes.
Unidad 5
Tema: El tiempo.
Gramática y Vocabulario: Pasado Continuo. Pasado Continuo en contraste con Pasado Simple.
Oraciones subordinadas adjetivas.Fechas y expresiones de tiempo. Adjetivos.
Comprensión escrita: Predecir la información de un texto. Leer y responder preguntas de
opción múltiple.
Comprensión auditiva: Escuchar en búsqueda de palabras o frases similares. Responder
Preguntas de opción múltiple.
Producción oral: Pedir y dar direcciones.
Producción escrita: Escribir un cuento corto. Usar expresiones de secuencia.
Unidad 6
Tema: Viaje y Transporte.
Gramática y Vocabulario: Futuro con Going to, Will y Presente Continuo.
Vocabulario relacionado a los viajes y al transporte. Combinación de verbos y sustantivos en
frases inglesas.
Comprensión escrita: Leer e identificar información principal. Completar una entrevista con
respuestas.
Comprensión auditiva: Escuchar y completar notas.
Producción oral: Hablar de planes para el futuro y responder preguntas.
Producción escrita: Escribir un email para planificar un evento. Usar preposiciones de tiempo.
EVALUACIONES
El progreso de los alumnos será evaluado informalmente a lo largo del año, por medio de la
observación, la corrección de sus actividades, su participación, etc. Además, se realizarán
evaluaciones formales que podrán consistir en:
•
Evaluaciones escritas de vocabulario y estructuras gramaticales.
•
Evaluaciones de comprensión escrita y oral.
•
Producciones escritas y orales.
•
Evaluaciones con ejercicios integradores.
•
Proyectos.
Los criterios para evaluar serán los siguientes:
•
Uso correcto de vocabulario y estructuras gramaticales.
•
Comprensión de consignas.
•
Pronunciación.
•
Cumplimiento en tiempos de presentación de tareas, trabajos de grupos, carpetas y
materiales requeridos.
•
En la clase y/o trabajo áulico se valorará la participación pertinente, las preguntas y
respuestas tendientes a generar mayor y mejor intercambio pedagógico, la colaboración, el
demostrar interés por la materia y la autosuperación.
•
En los trabajos grupales se analizará la solidaridad, compromiso con la tarea, respeto por
el compañero, presentación final.
BIBLIOGRAFÍA
•
Gold Experience A2, Student´s book. Kathryn Alevizos and Suzanne Gaynor. Pearson
Education Limited, 2014.
•
Gold Experience A2, Vocabulary and Grammar Workbook. Pearson Education Limited,
2014.
•
My English Lab for Gold Experience, online resource material for further practice.
•
Historiasseleccionadas de Stories of Courage. Clare Gray. Pearson Education Limited,
2007.
•
Material adicional en cuanto a libros, cuentos y páginas web serán elegidos en el
transcurso del año.