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PLAN DE ESTUDIO 2017 COMPONENTE 1.RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 2.RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 3.RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS ÁREA ASIGNATURA: Ciencias Sociales : ciencias sociales GRADO PRIMERO DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE 1 .Me reconozco como ser A Se ubica en el espacio que habita teniendo como social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales. B. Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas. C Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales. D Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive. E. Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales. 2 .Reconozco la interacción F .Comprende cambios en las formas de habitar de entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar donde vive. G .Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento. 3 .Me identifico como un ser H. Establece relaciones de convivencia desde el humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconocimiento y el respeto de si mismo y de los demás. PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO 4 LOGRO: Identifica y diferencia las dependencias de la Institución y la función que cumple cada una de ellas, cumpliendo y asumiendo con responsabilidad las normas del manual de convivencia, para vivir en armonía. EJES TEMATICOS: 1. El colegio (2 -3) (AD-E-G-H) LOGRO: Reconoce y valora la importancia que tiene la familia dentro de la sociedad, participando en actividades familiares que requieren el cumplimiento de sus deberes y derechos como miembro de ella como miembro fundamental. EJES TEMATICOS: 2.Asi soy yo - Mi familia (1-3) ( C-D-E-G-H) 2.1 Quien soy 2.2 Soy una persona única y especial 2.3 Cuáles son mis gustos 2.4 Somos diferentes 2.6 Qué es la familia 2.7 Quiénes son mis parientes 2.8 Qué actividades realizo en familia LOGRO: Reconoce el barrio, la comunidad urbana y rural como una población cercana que desarrolla diversas actividades, para su propio beneficio, manifestando su agrado por conocer los estilos de vida y estableciendo sus diferencias. EJES TEMATICOS: 3. Así es mi barrio, así es mi país (2-3) (A-BC-F) LOGRO: Reconoce a Colombia como un país soberano identificando sus símbolos patrios para enaltecer su patriotismo. EJES TEMATICOS 4. Qué es un país (1--3) ( A- E) 4.1 Cómo es Colombia 4.2 Quiénes vivimos en Colombia 4.4 Qué es la historia 4.5 Qué es una línea del tiempo. 3.1Qué es el barrio 3.2 Qué hacen las personas de mi barrio 3.3 Mi municipio 3.4 El campo y la ciudad 1.1 Que puedo hacer en el colegio. . 1.2 Manual de convivencia 1.3 Pactos de aula 1.4 El gobierno escolar 2.5 Cuáles son mis derechos y deberes 2.9 Cuáles son los derechos y deberes en mi familia. 4.3 Cuáles son nuestros símbolos patrios reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. 1.5 Nuestros derechos y deberes en el colegio PLAN DE ESTUDIO 2017 COMPONENTE 1.RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 2.RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS ÉTICO POLÍTICAS GRADO SEGUNDO DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE A Comprende que el paisaje que vemos es social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia. B. Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro. C Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva. D Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive. 2 .Reconozco la interacción E Analiza las actividades económicas de su entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. entorno y el impacto de estas en su comunidad. F .Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde vive con las de otros lugares. G .Reconoce la organización territorial en su municipio, desde la organización en comunas, corregimientos, localidades y territorios indígenas. humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. ASIGNATURA: Ciencias Sociales : ciencias sociales 1 .Me reconozco como ser 3 .Me identifico como un ser 3.RELACIONES ÁREA H. Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase. PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO 4 LOGRO: Reconoce que es un municipio, autoridades y funciones que cumplen, la importancia de algunas características y orientaciones, valorando el patrimonio cultural e histórico; mediante análisis, fotografías, producciones textuales, para ser parte activa del entorno. LOGRO: Reconoce que es un municipio, autoridades y funciones que cumplen, la importancia de algunas características y orientaciones, valorando el patrimonio cultural e histórico; mediante análisis, fotografías, producciones textuales, para ser parte activa del entorno. EJES TEMATICOS: LOGRO: Analiza y clasifica las características fundamentales del paisaje y de los elementos que la conforman, cuidando y usando el entorno responsablemente. LOGRO: Analiza los diferentes aspectos de organización de nuestro país, sus cambios y avances tecnológicos aplicando normas de conservación y cuidados del entorno. EJES TEMATICOS 4. ¡Cómo hemos cambiado! Conozco mi país 1 - 3) (C- D – E – F- H ) 4.1 Cómo ha cambiado nuestra forma de vestir 4.2 Qué es y cómo ha cambiado la vivienda EJES TEMATICOS: 1. Pertenezco a una comunidad vivo en mi municipio (1- 3) (B- G- H) 1.1 Qué es una comunidad 1.2 Qué es la familia 1.3 Qué es la comunidad escolar 1.4 Qué es el barrio 1.5 Qué son las vías públicas y las señales de tránsito. EJES TEMATICOS: 3. El paisaje de mi municipio y los recursos naturales (2- 3) (A- F) 2. Qué es un municipio(1, 3) (B,G,H) 2.1Qué es una comunidad rural 2.2 Qué es una comunidad urbana 2.3 Cómo nos orientamos 2.4 Cómo actuar en caso de emergencia. 2.3 Qué son las autoridades del municipio 3.1 Qué es el paisaje 3.2 Qué es el clima 3.3 Cómo influye el clima en la vida de las personas 3.4 Qué son los recursos naturales 3.5 Qué es el suelo 3.6 Qué es el aire 3.7 Qué es la flora 3.8 Qué es el agua 3.9 Qué son las zonas de conservación ambiental 4.3 Para qué sirven los medios de comunicación 4.4 Qué son y para qué sirven los medios de transporte 4.5 Cómo está organizado tu país 4.6 Quienes vivimos en Colombia 4.7 Qué es el relieve 4.8 Cuáles son los símbolos patrios 4.9 Cuáles son las fiestas patrias de tu país 4.10 Cuáles son los próceres de tu país. ÁREA PLAN DE ESTUDIO 2017 COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO 4 Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad. B .Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan. C Explica acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, en su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive. D Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive. LOGRO: Reconoce y aplica los puntos cardinales para ubicarse en un lugar determinado de su entorno, mediante mapas y planos, valorando su trabajo y el de sus compañeros. LOGRO: Reconoce, conserva e integra las diferentes formas del relieve, los pisos térmicos del país, los cuidados del paisaje y la prevención de desastres naturales, disfrutando de representaciones de las regiones naturales de Colombia. EJES TEMATICOS: LOGRO: Reconoce las entidades y los organismos que conforman el municipio y el departamento, sus funciones y mecanismos de control para realizar actividades con transparencia, equidad y justicia. EJES TEMATICOS: LOGRO: Compara y valora el legado cultural que aportan las familias lingüísticas, apreciando y comprendiendo el papel de la iglesia durante la conquista de nuestro país. 2. EL RELIEVE. (2- 3) (B) 3. EL CLIMA. (2 -3) (B) 4. EL MUNICIPIO Y EL DEPARTAMENTO. (1- 3) (A –B –C –D –F –H) 5. COLOMBIA INDIGENA. (1- 3) (A –B –C –D –F ) 5.1 Primeros pobladores. 5.2 Nómadas y sedentarios. 5.3 Primeros cultivos. 6. FAMILIAS LINGÜISTICAS. 2 .Reconozco la E. Comprende la importancia del tiempo interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad. F .Conoce las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo. 1.1 Algunas formas de orientarnos 1.2 Los puntos cardinales. 1.3 La rosa de los vientos. 1.4 La brújula. 1.5 Representaciones graficas de un espacio. 1.6 Las fotografías, el dibujo, el plano y el mapa. 1.7 Ubicación de Colombia en el mundo. 2.1. Formas del relieve. 2.2. El clima e influencia del clima. 2.3. Los Pisos térmicos. 1.8 Gobierno escolar 2.4 La economía. 1.RELACIONES 1 .Me reconozco 2.RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES GRADO TERCERO DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE A CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS ASIGNATURA: Ciencias Sociales : ciencias sociales como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. EJES TEMATICOS: 1. Me oriento en el espacio. (2 – 3) ( B – G) EJES TEMATICOS (1 – 3) (B – C – E – F) 6.1 Familia lingüística Arawak. 6.2 Familia lingüística Caribe. 6.3 Familia lingüística Chibcha. 7. DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE AMERICA. 7.1 Faces de la conquista. 7.3 La iglesia y la conquista 8. FIESTAS PATRIAS. 7.2 Ciudades fundadas 3.1. Clases de paisajes. 3.2. Zona urbana y zona rural 3.4 Desastres naturales. 4.1 Entidades territoriales. Fiestas patrias: 3.RELACIONES 3 .Me identifico ÉTICO POLÍTICAS como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. G .Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (Institución Educativa) mediante la elección del gobierno escolar. H. Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica. 3.3. Señales y normas de tránsito. 4.2 El gobierno. 4.3 El poder público municipal. 4.4 Los organismos de control. 4.5 Organizaciones sociales y de protección. 5.4 Organización social de los indígenas (20 de julio, 7 de agosto, 12 de octubre y 11 de noviembre.) ÁREA PLAN DE ESTUDIO 2017 COMPONENTE 1.RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE 1 .Me A Comprende la importancia de reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios. B. Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. C Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología. D Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional. 2 .Reconozco la E Evalúa la diversidad étnica y 2.RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos. F .Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia. ASIGNATURA: Ciencias Sociales : ciencias sociales GRADO CUARTO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 LOGRO: Identifica características relativas de la tierra, movimientos, estructura, composición y representaciones a través de esquemas y mapas para cada una de las representaciones geográficas, meridianos y paralelos. LOGRO: Reconoce y explica las regiones naturales de Colombia con sus ventajas geográficas hidrográficas y climáticas mediante mapas y carteleras valorando y disfrutando de los diversos paisajes de las regiones de nuestro país. LOGRO: Reconoce como está organizado el gobierno de nuestro país valorando la importancia de las autoridades municipales, departamentales y nacionales, los deberes y derechos de losniños y las niñas con actitudes de convivencia pacífica, participando en su aplicación. EJES TEMATICOS: EJES TEMATICOS: 1. LA TIERRA. (2 ) (H ) 2. EL CLIMA. (2) (H) 1.1. El universo. 1.2. El sistema solar. 1.3. La tierra y sus capas. 1.4. Movimientos de la tierra. 1.5. Orientación en la tierra. 1.6. Paralelos y meridianos. 3. ESPACIO GEOGRAFICO DCE COLOMBIA. (2 ) (B – C – E) 4. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA. (2 ) (B – C – E) 4. 7. ¿Qué es el mercado? 4.8. La canasta familiar. 3.1. Posesión geográfica y astronómica de Colombia. 3.2. Fronteras y extensiones territoriales de Colombia. 3.3. Aspecto físico de Colombia. 3.4. Cuencas hidrográficas de Colombia. EJES TEMATICOS: 5. EL GOBIERNO DE NUESTRO PAIS (1 – 3) (A – F – G) 6. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS EN COLOMBIA (1 – 3) (A – F – G) PERIODO 4 LOGRO: Conoce Colombia y su proceso histórico en cada periodo, algunos acontecimientos de la historia colombiana mediante videos (profesor super O) valorando la importancia de conocer la historia de Colombia y entender algunas de las políticas actuales. EJES TEMATICOS 7. COLOMBIA Y SU PROCESO HISTORICO. (1 – 3) (D ) 7.1. Períodos de la historia de Colombia. LA COLONIA 7.2. ¿Qué es la colonia? La sociedad colonial 7.3 La administración colonial 7.4. La economía colonial PERIODO HISPÁNICO 7.5. La esclavitud 7.6 La encomienda 7.7 El resguardo 7.8 La mita 8. OPOSICIÓN AL REGIMEN ESPAÑOL.(1 ,3) (D) 8.1 La ilustración y las revoluciones. 8.2 Las reformas borbónicas 8.3. La revolución de los comuneros 8.4. La expedición botánica. 8.5. El 20 de julio de 1.810 8.6. La patria boba 8.7. La Gran Colombia. que resultan de esta relación. G .Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia. . 3.RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS 3 .Me identifico H. Evalúa la importancia de como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo 1.7. Coordenadas geográficas. 1.8. Longitud y latitud. 2.1. Elementos del clima. 2.2. Factores del clima. 2.3. Las estaciones. 2.4. El clima en Colombia. 3.5. División política de Colombia. 4.1. Región Insular. 4.2 Región Caribe. 4.3 Región pacífica 4.4. Región Amazónica. 4.5. Región Andina. 4.6. Región de la Orinoquía. 4. 7. ¿Qué es el mercado? 4.8. La canasta familiar. 5.1. La democracia. 5.2 Representantes en la comunidad. 5.3. Las ramas del poder público. 6.1 -¿Qué son los derechos. 6.2 - ¿Cuáles son los derechos de los niños y de las niñas en Colombia? 6.3 - ¿Qué son los deberes? ÁREA PLAN DE ESTUDIO 2017 COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO 4 LOGRO: Reconoce la geografía colombiana y las características del relieve e hidrografía, límites terrestres, marítimos, economía nacional explicando la diversidad y la distribución de los diferentes grupos étnicos que habitan en nuestro territorio para adquirir conocimientos de estas comunidades. LOGRO: Reconoce que la diversidad étnica y racial es la base de nuestra riqueza cultural, con una actitud de respeto y tolerancia por las personas; comprende la organización del territorio colombiano y las formas de gobierno que lo rigen, frente a la organización político administrativa y democrática de nuestro país, apreciando las responsabilidades que tienen las personas elegidas mediante voto popular. LOGRO: Analiza los derechos humanos e identifica las entidades encargadas de su protección diferenciando los Derechos sociales, económico y culturales conociendo los Derechos relacionados con el manejo y preservación del medio ambiente para aplicarlos en la vida cotidiana en busca de ser un actor participe de este proceso. LOGRO: Comprende hechos históricos que acontecieron en el siglo XX, dando importancia a los procesos acontecidos en esta época como situaciones de violencia en nuestros pobladores, comparando con hechos de la actualidad en busca de ideales que conlleven a una patria libre y en paz. EJES TEMATICOS: EJES TEMATICOS: EJES TEMATICOS: EJES TEMATICOS 1 EL TERRITORIO 3 LA POBLACION 7. COLOMBIA EN EL Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales. DE LOS DERECHOS HUMANOS (1- 3) (G- H ) 2. SECTORES Y REGIONES F. Analiza los cambios ocurridos en la sociedad ECONÓMICAS DE COLOMBIA. (2) (A- B- C- E) COLOMBIANA Y EL GOBIERNO NACIONAL (2) ( D- E ) 3.1 Distribución de la población. 3.2 Colombia un país multicultural y pluri-étnico. 5. COLOMBIA Y LA DEFENSA E. Analiza el origen y consolidación de COLOMBIANO Y LA ECONOMIA NACIONAL SIGLO XX (1 -3) ( F ) 7.1 La hegemonía Conservadora y sus presidentes, acontecimientos importantes 7.2 La República Liberal y sus presidentes, acontecimientos importantes 7.3 El frente nacional. 7.4 Colombia en los 90 y la nueva Constitución. 7.5. Colombia a comienzos del siglo XXI, Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones. B. Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional. C CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. GRADO QUINTO DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE A 1.RELACIONES 1 .Me reconozco como ser ASIGNATURA: Ciencias Sociales : ciencias sociales Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han generado transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la sociedad actual. D Analiza la estructura actual políticoadministrativa de Colombia a partir de las organizaciones políticas, económicas y sociales de la Nueva Granada. colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación. G .Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas. H. Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos. (2) (A- B- C- E) 4. EL GOBIERNO NACIONAL (2) ( D- E ) 6. DE LA GRAN COLOMBIA A LA REGENERACION (1 - 3) (G- H ) 6.1 La gran Colombia y la Republica de la Nueva Granada. 6.3 La regeneración 2 .Reconozco la 2.RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 3.RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. 3 .Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. 1.1. Colombia y su ubicación geográfica 1.2 Colombia limites terrestres y marítimos 1.3 Colombia, su diversidad de relieve e hidrografía. 2.1 sectores de la economía nacional. 4.1 Entidades territoriales, 4.2 Las ramas del poder público 5.1 Nuestra constitución política. 5.2 Los derechos fundamentales en Colombia. 5.3 el gobierno escolar. 5.4 la protección de los derechos humanos en Colombia y el mundo. 6.2 Creación de los partidos políticos colombianos. 4.6 Nuevos partidos y movimientos políticos. GRADO: Sexto ÁREA : Ciencias Sociales COMPETENCIA: Cognitiva, Procedimental, Valorativa y Socializadora COMPONENTE RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad. : ASIGNATURA: Historia DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE A. Analizan los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para la evolución de la humanidad. 2. Reconozco algunos de los B. Analiza cómo en las sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas. 3. Analizo cómo diferentes C. Analiza los legados que las culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. sociedades americanas prehispánicas dejaron en diversos campos. D. Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 LOGROS: 1.0. El estudiante comprende la relación de la historia como ciencia y las disciplinas auxiliares que la conforman en el estudio de la humanidad. LOGROS: 3.0. El estudiante escribe características de las organizaciones sociales, políticas y económicas de las primeras civilizaciones, y valora los grandes aportes culturales de la antigüedad, en la consolidación de las sociedades actuales. Logros: 4.0. El estudiante identifica las principales características del legado griego y romano con su influencia en el mundo contemporáneo. Logros: 5.0. El estudiante compara la estructura social, política y económica de las sociedades prehispánicas, con las sociedades actuales del continente americano, y establece similitudes y diferencias en sus procesos históricos. EJES TEMÁTICOS: 3.0.GRANDES CIVILIZACIONES(1,2, b) 3.1. Mesopotamia cuna de las civilizaciones. 3.2. Egipto Antiguo 3.3. Civilización India. 3.4. Civilización China EJES TEMÁTICOS: 4.0. CIVILIZACIONES GRIEGA Y ROMANA (1,2, b). 4.1. Civilización Griega 4.2. El imperio Romano EJES TEMÁTICOS: 5.0. SOCIEDADES AMERICANAS PREHISPÁNICAS. 5.1 El poblamiento y periodos históricos de América precolombina. 5.2. Mayas, Aztecas, Incas y Muiscas. 2.0. El estudiante conocerá el origen del ser humano, su evolución física y su expansión por el planeta, para así identificar los periodos de la evolución humana y analizar su legado en la constitución de las sociedades actuales. EJES TEMÁTICOS: 1.0. LA PREHISTORIA DEL HOMBRE.(1,3,a) 1.1. ¿Qué es Historia y la prehistoria? 1.2. Cronología histórica y disciplinas que la apoyan. 1.3. Periodos de la historia (Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.) 2.0. LA ESPECIE HUMANA(1.a,b) 2.1. La evolución de la especie humana. el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo. PLAN DE ESTUDIO GRADO: Séptimo AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: Historia COMPETENCIA: cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE GRADO PERIODO 1 a. Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología. PERIODO 2 LOGROS 1. LOGROS El estudiante describe y compara las diferentes características de la organización en la edad media en su aspecto social. Político, y económico, identificando las diferencias entre las comunidades primitivas y las actuales. 5. El estudiante argumenta que las monarquías europeas se consolidaron atravez de exploraciones marítimas en América, dando como resultado el Choque cultural entre América, África y Europa. EJES TEMATICOS 5. EXPANSIÓN EUROPEA 1 ( f ) 5.1. Las exploraciones marítimas 5.2. El descubrimiento de América. 5.3. La Conquista 5.4. El choque de culturas (Mestizaje). 5.5. La Colonia española. EJES TEMATICOS 1. LA EDAD MEDIA SIGLOS IV-XV).1(d) 1.1. La crisis del imperio romano de oriente. 1.2. El mundo Islámico 1.3. El imperio Carolingio 1.4. El feudalismo. 1.5. Las Cruzadas 1.6. La expansión Europea hacia, África, Asia y América. b. Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y PERIODO3 LOGROS 2. El estudiante manifiesta de forma reflexiva y critica la PERIODO 4 LOGROS 6. El estudiante identifica la estructura social, política y económica desarrollada por las instituciones coloniales, donde argumenta que este proceso transformo la vida de las sociedades prehispánicas en nuestro continente. EJES TEMATICOS 6. LA NUEVA GRANADA 1 ( d) 6.1. Llegada y conquista del territorio. 6.2. La economía colonial. 6.3. La iglesia en la colonia 6.4. La esclavitud 6.5. Arte y cultura en la colonia culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos importancia cultural del renacimiento, identificando la pintura, arquitectura, la música y la manufactura, como ejes de transición de la antigüedad al estado moderno. EJES TEMATICOS 2. El renacimiento 1 (e) 2.1. El renacimiento en datos 2.2 arte en el renacimiento. 3.0 LA REFORMA 3.1. La reforma luterana. 3.2. La contra reforma. 3.3. El absolutismo. 4.0. EL ESTADO MODERNO. 4.1. La ilustración. 4.2. La ilustración en Hispanoamérica, y el Despotismo ilustrado. RELACIONES ETICO POLITCAS 2. Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. c. Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en diversos campos como la literatura, las leyes, la ingeniería y la vida cotidiana. d. Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo período de las sociedades precolombinas e. Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva LOGROS LOGROS LOGROS LOGROS EJES TEMATICOS EJES TEMATICOS EJES TEMATICOS EJES TEMATICOS configuración cultural en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura. f. Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América PLAN DE ESTUDIO GRADO: OCTAVO AREA: ciencias sociales ASIGNATURA: Historia COMPETENCIA: cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras COMPONENTE RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE GRADO PERIODO 1 A. Evalúa la influencia de los procesos de cooperación económica y política entre los Estados Nacionales en la actualidad. B. Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas LOGROS C. Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el Surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente. EJES TEMATICOS D. Comprende la importancia de Las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos 1.5. El liberalismo y el nacionalismo. 1.6. El romanticismo. 1. PERIODO 2 LOGROS El estudiante explica las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX y valora su influencia en algunos procesos sociales políticos y económicos posteriores en Colombia, América latina. 1.Las revoluciones de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX (1) (b) 1.1. Independencia de los estados unidos. 1.2. Revolución francesa. 1.3. la era napoleónica. 1.4 los últimos estados nacionales. PERIODO3 LOGROS 3. El estudiante analiza las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. EJES TEMATICOS EJES TEMATICOS 3. América latina en la primera mitad del siglo XIX. 1(b) 3.1. Crisis de las colonias. 3.2. América y Europa a principios del siglo XIX. 3.3. Los movimientos emancipadores. 3.4. Brasil de colonia a imperio. 3.5. Los nuevos estados latinoamericanos. 3.6. Caudillismo (formación de los partidos políticos). 3.7. Economía de los nuevos estados y economía interna. 3.8. Inicio del comercio internacional. 3.9. Cultura latino americana. PERIODO 4 LOGROS 4. El estudiante explica con propiedad el impacto del proceso de modernización en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX. EJES TEMATICOS 4. Expansión europea 1950- 1900. 1(e ). 4.1 las potencias europeas. 4.2 imperialismo objetivos del imperialismo. 4.3 pensamiento científico y social. 4.4 la pintura, impresionismo y pos impresionismo. 4.5. Desarrollo político latinoamericano. 4.6. Reorganización política de los nuevos estados, e independencia de los países de América Latina. E. Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades contemporáneas (cuba, Brasil y Colombia) 4.7 el nacimiento de las ciudades latinoamericanas, y economía latinoamericana a finales del siglo XIX. 4.8 Colombia después de la independencia (la patria boba, la gran Colombia y la nueva granada). F. Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y Económico de Colombia en el siglo XIX. RELACIONES ETICO POLITICAS. 2.Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los Derechos de las personas y la identidad en Colombia. G. Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan. 1.LOGROS 2.LOGROS El estudiante identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico de los siglos VXIII Y XIX y valora su influencia en el pensamiento colombiano y América latina. 3.LOGROS 4.LOGROS GRADO. NOVENO AREA. CIENCIAS SOCIALES. COMPETENCIA. Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadora. COMPONENTES ESTANDARES A DESARROLLAR DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE 1.RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 1. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. A. Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones En la vida cotidiana de las personas. B. Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en El siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país. C.Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos Fundamentales de los ciudadanos. D. Comprende el papel de las mujeres en los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en el mundo y la igualdad de Derechos que han adquirido en los últimos años. ASIGNATURA: HISTORIA PREIODOS PERIODO 1 LOGRO Explica las características de algunas revoluciones de la primera mitad del siglo XX y valora su influencia en algunos procesos sociales, políticos y económicos en el mundo, y América Latina. . EJE TEMÁTICO 1- El mundo en la primera mitad del siglo XX.1 ( C ) 1.1-La paz armada y la primera guerra mundial. 1.2- La crisis de 1917 y el fin de la guerra. 1.3- La revolución rusa. 1.4- Los periodos de entre guerras. 1.5- el orden político a partir de 1919 y la crisis del 1929. 1.6- Los estados totalitarios. 1.7- La segunda guerra mundial. 1.8- Nacionalismo y revolución en el mundo Afro- asiático. PERIODO 2 LOGRO PERIODO 3 LOGRO PERIODO 4 LOGRO Valora la importancia de las luchas los personajes y las ideas que favorecieron cambios políticos, económicos y sociales durante la primera mitad del siglo XX en nuestro país, con el fin de reconocer los esfuerzos de la comunidad internacional, para consolidar la paz y la democracia mundial. EJES TEMATICOS: EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO 2. Colombia en la primera mitad del siglo XX.1 (B ) 2.1 La hegemonía conservadora. 2.2. La separación de panamá. 2.3 la republica liberal. 2.4 las etapas conservadoras 1946- 1953. 2.5 el bogotazo, y la muerte de Jorge Eliecer Gaitán. 2.6 dictadura de rojas pinillas y la junta militar. 2.7situacion económica y social de la población colombiana. 2.8 rojas pinilla y el trabajo. 2. RELACIONES ETICO POLITICAS. 2. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los Derechos de las personas y la identidad en Colombia E. Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen De su parte para superar las diferencias. LOGRO LOGRO Analiza las condiciones sociales económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos revolucionarios dictatoriales y de democratización de algunos pueblos latinoamericanos. F. Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en las diferentes Regiones del país. EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO 3. El mundo a finales del siglo XX inicios del XXI. (2) (F) 3.1 El plan Marshall y la división en bloques. 3.2 el bloque capitalista. 3.3 desarrollo de la guerra fría y fin de la guerra fría. 3.4 descolonización (África y Asia). 3.5 La guerra fría en Latinoamérica. 3.6 Economía y sociedad en Latinoamérica. 3.7 multilateralismo y Estados unidos. 3.8 la unión europea. 3.9 conflictos tras la guerra fría y la primera guerra del golfo pérsico (el conflicto Israel - palestina). LOGRO Valora la influencia de algunos de los grandes procesos políticos sociales, culturales, económicos que se dieron en Colombia a partir del año 50 del siglo XX EJE TEMÁTICO 4. Colombia desde 1950- 2013. 2 ( B ) 4.1. El frente nacional. 4.2 el país tras el frente nacional. 4.3. Economía después del frente nacional. 4.4. Los gobiernos desde 1978 hasta 1990. 4.5. Los gobiernos de cesar Gaviria Ernesto Samper y Andrés pastrana. 4.6. Los gobiernos del siglo XXI. 4.7. Movimientos al margen de la ley y conflictos armados. 4.8. Proceso de paz y situación nacional actual. PLAN DE ESTUDIO GRADO: Décimo ÁREA : Ciencias Sociales COMPETENCIA: Cognitiva, Procedimental, Valorativa y Socializadora COMPONENTE RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Relaciones Espaciales y ambientales. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX. : ASIGNATURA: Ciencias Políticas DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE A. Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad política. B. 2. Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto. .Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultural. 3. Comprendo que el ejercicio C. político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos. Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos. D. Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 LOGROS: 1.0. El estudiante comprende que en un Estado social de derecho las personas pueden participar en la creación o transformación de las leyes y que éstas se aplican a todos y a todas por igual. 2.0. El estudiante comprende las diferentes formas y concepciones del Estado, como a su vez visualiza los procesos por los que se formó el Estado colombiano. EJES TEMÁTICOS 1.0. POLÍTICA (3,a) 1.1. Concepto de Política. 1.2. Formas de ejercicios del poder político. 1.3. Formas de gobiernos. 2.0. EL ESTADO (1,3,a,b) 2.1. ¿Qué es el Estado? 2.2. El Estado colombiano. 2.3. Diferencia entre Estado y gobierno LOGROS: 3.0. El estudiante comprende la evolución histórica del conflicto y de la violencia en Colombia, lo cual asume una posición crítica frente a las consecuencias que esto ha generado. LOGROS: 4.0. El estudiante Identifica formas de discriminación social, su origen y las consecuencias que generan en las sociedades actuales y Argumenta por qué es necesario rechazar las formas de discriminación, exclusión social o violencia que se observan en el mundo hoy Ejes temáticos LOGROS: 5.0. El estudiante entiende las características de un conflicto armado y aporta soluciones a su resolución de forma teórica o hipotética. EJES TEMÁTICOS 3.0 VIOLENCIA Y CONFLICTO EN COLOMBIA (1, 3, a, b). 3.1. Tipos de violencia que generan los actores armados (directos, estructurales y culturales). 3.2. Características de la violencia de los grupos armados en Colombia. 3.3. Cómo incide la violencia en la vida social, económica, política y ambiental en Colombia. EJES TEMÁTICOS 4.0. MULTICULTURALIDAD Y DISCRIMINACIÓN. 4.1. Multiculturalidad y formas de discriminación social. 4.2. Mecanismos de protección de DDHH (conciliación, acción de tutela, acciones populares, acción de cumplimiento). 4.3. Organizaciones internacionales. 4.4. Derechos humanos e internacionales. EJES TEMÁTICOS 5.0. CONFLICTOS BÉLICOS CONTEMPORÁNEOS. 5.1. ¿Qué es un conflicto? 5.2. Teorías del conflicto a través de la historia. 5.3. Dinámicas actuales de los conflictos en los países. El estudiante analiza las diferentes formas de violencia que se dan en un conflicto y las implicaciones que ésta trae para la población civil. de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses entre los países. E. Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos. PLAN DE ESTUDIO GRADO: Undécimo ÁREA : Ciencias Sociales COMPETENCIA: Cognitiva, Procedimental, Valorativa y Socializadora COMPONENTE RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS : ASIGNATURA: Ciencias Políticas ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE GRADO 1. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad. a. Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales). Ejes temáticos: 1.0. GEOGRAFÍA POLÍTICA 1.1. Concepto de geografía política 1.2. Tensiones y problemas geopolíticos. 1.3. Geopolítica y explotación de los recursos naturales 1.4. Geopolítica en Colombia. 1.5. Consecuencias del cambio climático (Protocolos ambientales y Cumbres de la tierra). Ejes temáticos: 2.0. CONFLICTO Y PAZ 2.1. Conflicto social y político en Colombia. 2.2. Búsqueda de la paz. 2.3. Democracia, justicia, verdad, perdón y reparación de la víctima en los procesos de paz. 2.4. La paz un deber ético, moral y constitucional. Ejes temáticos: 3.0. CONFIGURACIÓN DEL MUNDO DESPUÉS DE LA GUERRA FRÍA. 3.1. Consecuencias sociales, políticas y económicas de la guerra fría. 3.2. Bloques hegemónicos (capitalismo y comunismo). 3.3. Guerra contra el terrorismo. 3.4. Guerra fría en Latinoamérica. 3.5. El paso hacia la democracia en Latinoamérica. Ejes temáticos: 4.0. GLOBALIZACIÓN 4.1. ¿Qué implica la globalización? 4.2. Mitos de la globalización 4.3. Impacto de la globalización. 4.4. El G-8 y El G-20. 2. Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. b. Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para la búsqueda de la paz. Logros: 1.0. El estudiante analiza y reconoce la problemática que se presenta en los conjuntos geopolíticos que se han instaurado a lo largo de la historia en nuestro planeta. Logros: 2.0. El estudiante comprende la problemática de violencia y conflicto en Colombia, asumiendo una posición crítica frente a sus consecuencias. Logros: 3.0. El estudiante reconoce los actores de la guerra fría y su incidencia en el ámbito mundial. Logros: El estudiante entiende las características principales de la globalización y evalúa su impacto en la vida de los ciudadanos. 3. Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. c. Analiza las consecuencias políticas, económicas y sociales de algunos conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial. PERIODO 1 d. Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra Fría en el mundo y las relaciona con las vividas en América Latina. e. Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 dinámicas de los mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales PLAN DE ESTUDIO GRADO: Sexto ÁREA : Ciencias sociales : ASIGNATURA: Geografía COMPETENCIA: Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO 4 A. Comprende que existe diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio. LOGROS 1. El estudiante comprende la estructura sobre la cual está hecha el universo, diferencia cada uno de los elementos que lo constituyen y reconoce los principios que le dan explicación a su origen. 2. El estudiante conoce las diferentes teorías acerca del origen del planeta tierra e identifica su composición física y su expansión, así como las formas de representación del planeta. LOGRO 3. El estudiante comprende en que consiste el sistema de coordenadas geográficas, y explica la importancia de estas para los distintos sistemas de orientación del ser humano. LOGROS 4. El estudiante Identifica la distribución del agua en la Tierra y analizo la importancia para la vida, reconozco las consecuencias del mal uso del el recurso acuífero. 5. El estudiante identifica los territorios actuales, en el que surgieron las primeras civilizaciones, compara las relaciones que establecieron algunos pueblos antiguos con la naturaleza y la geografía. LOGRO: 6. El estudiante establece una relación entre la forma actual de ocupar un territorio y la manera en que se agrupaban los pueblos de las sociedades precolombinas. B. Comprende que la tierra es 1. Universo. (1) (a) 1.1 composición del universo. 1.2 Cuerpos celestes 2. El planeta tierra.(1) (B) 2.1 formas de representar la tierra. 2.2 Movimientos de la tierra. Hidrografía importancia recurso acuífero. (b) 5. Geografía de principales civilizaciones. 5.1 Mesopotamia, Egipto 5.2 India, China 5.3 Grecia y Roma 6 Geografía precolombina. (1) (b) 6.1 Azteca y Maya un planeta en constante transformación y cómo estos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que lo habitan. GRADO: Séptimo GRADO 3 Coordenadas geográficas. (1) (b) 3.1 geografía física de la tierra. 3.2 Atmosfera, litosfera, hidrosfera. 4. e del (1) las (b) 6.2 Inca y Muisca ÁREA : Ciencias Sociales ASIGNATURA : Geografía COMPETENCIA: cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. A. Interpreta las relaciones 1. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales. B. Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos. GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 LOGROS 1. El estudiante identifica el concepto del paisaje, establece diversas concepciones de este, y determina las transformaciones que ha sufrido el paisaje a lo largo de la historia de la humanidad. 2. El estudiante localiza diversas culturas en el espacio geográfico y relaciona con la demografía, reconoce las principales características físicas de su entorno y analiza problemáticas de la población. LOGROS 3. El estudiante analiza diversos factores que inciden en la distribución de la población, comprende la importancia del territorio para la concentración de personas y reflexiona acerca del respeto de la diferencia en la población. 4. El estudiante observa y reflexiona sobre diferentes fenómenos migratorios, respeta y defiende las libertades de las personas. LOGROS 5. El estudiante conoce los factores históricos y sociales que han contribuido a la ubicación y a la problemática de desplazamiento forzado de la población colombiana. 6. El estudiante determina los elementos estudiados por la geografía regional, analiza los diversos parámetros utilizados para regionalizar un espacio. LOGROS EJES TEMÁTICOS 1. Paisaje (1) (a) 1.1 estudio del paisaje. 1.2 El paisaje en sus diferentes épocas. 2. Geografía de la población. (1) (a) 2.1 conceptos básicos de la demografía. 2.2 Desigualdad demográfica. 2.3 Sobrepoblación EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS 3. Estructura y diversidad de la población. (1) (b) 3.1 distribución de la población 4. Fenómeno migratorio. (1)(b) 4.1 políticas migratorios La población en Colombia. (1) (b) 5.1 desplazamiento. 6. Geografía regional. (1) (a) 5. 6.1 parámetros de regionalización. PERIODO 4 7. El estudiante observa y analiza las diferentes regiones naturales de Colombia, relaciona y diferencia los conceptos de región natural, económica y cultural. 8. El estudiante comprende que hay diversas formas de expresar identidad, reconoce la diversidad y el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. 7. Regiones naturales de Colombia. (1) (a) 7.1 aspectos culturales de las regiones. 8. Multiculturalidad en Colombia. (1)(b). PLAN DE ESTUDIO GRADO: Octavo. ÁREA : Ciencias sociales : ASIGNATURA: Geografía COMPETENCIA: Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE A. Comprende el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mudo y como afectan a las dinámicas de los países receptores y /o países de origen. B. Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente. C. Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan. PLAN DE ESTUDIO GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 LOGROS 1. El estudiante explica como las acciones de los seres humanos influye en el medio ambiente, y describe las principales características físicas de los diversos ecosistemas. 2. El estudiante comprende como el ser humano se ha relacionado económicamente con el medio ambiente y ha generado una huella en el proceso. EJES TEMÁTICO 1. Biogeografía. (1) (B) 1.1 zonas biográficas del mundo 1.2 zonas biográficas de Colombia 2. impacto de las acciones humanas al ambiente. (1) (b) LOGROS 3. El estudiante explica el impacto de las migraciones y los desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de la sociedad. 4. El estudiante argumenta la importancia de la demografía en el estudio y el análisis de los fenómenos sociales y valora sus aportes para la comprensión del espacio, y reconoce los peligros del crecimiento desmedido de la población. LOGROS 5. El estudiante comprende la relación entre el deterioro ambiental y el desarrollo de la sociedad colombiana, reflexiona sobre la necesidad de hacer un uso sostenible de los recursos y evitar la desforestación ocasionada por el proceso de urbanización desmedida. LOGROS EJES TEMÁTICO 3. geografía humana. (1) (a) 3.1 demografía 3.2 migraciones 4. crecimiento de la población mundial. (1) (a) EJES TEMÁTICO EJES TEMÁTICO 5. procesos de urbanización en Colombia. (1) (c) 5.1 Desplazamiento Pobreza. PERIODO 4 6. El estudiante identifica las razones territoriales por las cuales se han ocasionado algunos conflictos dentro de la población mundial e infiere los problemas de soberanía que han generado crisis en la actualidad. 6. Problemas actuales población mundial. (1) (c) de GRADO: Noveno ÁREA : Ciencias Sociales : ASIGNATURA: Geografía COMPETENCIA: Cognitiva, procedimental, valorativa, socializadoras COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO DE GRADOS 1. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Comprende el impacto social del crecimiento Económico desigual que se da en las diferentes regiones del país. LOGROS 1. El estudiante comprende el concepto de geografía económica, estableciendo la reciprocidad entre el espacio geográfico y las necesidades del ser humano, y compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio. 2. El estudiante identifica los factores productivos que intervienen en toda actividad económica y diferencia los elementos que componen un plan de negocios. LOGROS LOGROS LOGROS 3. El estudiante compara los bloques económicos que se han constituido en América y analiza el impacto de la globalización. 4. El estudiante reconoce el papel de los agentes económicos para las sociedades, y comprende la incidencia de los estados para la garantía de las economías locales. 5. El estudiante clasifica las actividades económicas que agrupan los sectores económicos y el impacto de esta para la sociedad y valora la importancia de las relaciones internacionales en el desarrollo económico de un país. 6. B. EJES TEMÁTICOS 1. Geografía económica. (1) (a) 1.1 los factores productivos 1.2 los agentes económicos. 2. El mercado. (1)(a) 2.1 equilibrio de los mercados 2.2 el empleo EJES TEMÁTICOS 3. los sistemas económicos. (1)(a) 3 .1 globalización 3.2 crecimiento económico. 4. Estado y economía. (1) (a) 4.1 la política económica indicadores económicos EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS A. Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas. 5. Los sectores económicos. (1) (a) 5.1 sector primario. 5.2 Sector secundario. 5.3 Sector terciario Sector cuaternario El estudiante identifica las características de los sectores económicos en Colombia, analiza los factores que han determinado las políticas económicas del país, e identifica y analiza las repercusiones de los tratados de libre comercio. 6. Economía en Colombia. (1) (b) 6.1 Sectores económicos 6.2 TLC y economía colombiana en la actualidad.