Download NOTA FINAL DE PERIODO SC+SH+SS =______ DESEMPEÑO A

INSTITUCIÒN EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA CAICEDO
NOTA FINAL DE PERIODO
SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE
SC+SH+SS =___________
SEDE: JORGE ISAACS
AREA DE INGLÉS
PROFESORA: MARITZA ARAUJO CUERO
PRIMER PERIODO
NOMBRE DE LA UNIDAD:
"IF YOU HAD TO BE AN ANIMAL, WHAT WOULD YOU BE? WHY?”
GRADO: DECIMO
NOMBRE:
GRUPO EVALUADOR:
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS QUE FUNDAMENTAN LOS DESEMPEÑOS:
Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio información sobre temas personales o de la vida diaria.
NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER CONOCER)
Repaso gramática años anteriores: Verbo to be "ser, estar: presente,
pasado, futuro.
Cuadro comparativo: presente y pasado simple y participio pasado.
condicionales el 1 y el 2
Tercer condicional,
Pronombre sujeto
CONTEXTO:
Pronombre reflexivo
Pronombre terminal
Adjetivo posesivo
Adjetivo posesivo terminal.
Vocabulario de animales.
Vocabulario en general.
En un viaje imaginario los alumnos tendrán la posibilidad de ser un presidente de un país determinado, y expresarán lo que harían para la
educación, la salud, empleo, pobreza, guerra y la protección del medio ambiente. Para su exposición el salón podrá convertirse en una
reunión de la ONU, en donde cada presidente exprese lo que haría para solucionar los problemas que hoy aquejan a la humanidad.
DESEMPEÑO A EVALUAR: Identifico, reconozco
y empleo en mis actuaciones, el tercer condicional en inglés.
INDICADORES DE DESEMPEÑO QUE SE EVALUAN
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES,
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS
(SABER SER)
 Identifico y respeto valores, formas de
pensar y actuar en
otras culturas,
consultadas en textos, revistas, periódico
e internet.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.
NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS
(SABER CONOCER)

Identifico el tercer condicional en inglés, a
partir de inferencias tomadas de diferentes
textos.
SABER HACER
PLAN DE ACTIVIDADES
Selecciono los compañeros con los cuales voy a desarrollar el
proyecto. En clase y en casa trabajo en grupo.
Presento trabajo escrito en hojas de block sobre temas del SENA: La
historia de la contabilidad (Anexo)
Presento una lista de verbos regulares e irregulares en presente,
pasado, participio pasado (seguir ejemplo Sabana)
Escribir e ilustrar vocabulario sobre (50) animales en inglés.
Escribo en mi cuaderno de inglés todo lo relacionado con el país
asignado: __________________ Geografía, Mapa, Historia,
localización, gobierno, economía, bandera etc. En mi lengua
materna.
Escribo un texto en mi lengua materna de lo que haría
(supuestamente, si fuera el presidente de dicho país, realizando 3
propuestas por cada Item teniendo en cuenta: a) Salud, b)
educación, c) vivienda, d) transporte, e) economía, f) medio
ambiente, g) medios de comunicación, h) seguridad social, i) forma
de gobierno y j) otro
Escribo un texto sencillo en inglés, sobre lo que yo haría si fuera
presidente de ese país y lo presento al profesor en hojas de block
teniendo en cuenta una propuesta por cada Item. (de las 30 en
español solo 10 en inglés, con coherencia y buena cohesión usando
los condicionales. (individual – Hojas de block- portafolio
De mi grupo escojo la persona que tenga más aptitudes para hablar
en inglés para que sea el presidente, los demás simulamos ser
habitantes de ese país, nos caracterizamos con trajes etc. Y todo el
salón simulará ser una asamblea de la ONU. Donde cada presidente
y su comitiva expondrán lo que haría para cada tema (Item) Puedo
valerme de carteles escritos en inglés con cada propuesta. (me
pueden exonerar de la evaluación final)
Presento mi cuaderno al día con todas las actividades desarrolladas.
Presento evaluación escrita con el fin de verificar los saberes.
Subtotal
Total
EVALUACIÒN
Auto
Co
SI
N
SI
PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS,
ESTRATEGIAS ACTUACIONALES (SABER
HACER)
 Expreso acciones ante la educación, la salud, el
empleo, la pobreza, la guerra y la protección
del medio ambiente; participando de una
simulación de la Asamblea de la ONU y
mostrando los conocimientos adquiridos.
FECHA
N
hetero
SI
NO
Febrero 3 de 2016
Febrero 17 de 2016
Febrero 24 de 2016
Marzo 2 de 2016
Marzo 16 de 2016
Marzo 30 de 2016
Abril 6 de 2016
Abril 6 de 2016
Abril 13 de 2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA CAICEDO
SEDE: JORGE ISAACS
PROFESORA: MARITZA ARAUJO C
GRUPO: 10°
EVALUACIÓN/ Asignatura: INGLES
UNIDAD: 1
PERIODO: 1
2. SABER SER
Auto evaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
No.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES CONVENIDAS
AUTOEVALUA
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
COEVALUA
N
S
A
HETEROVALUA
N
S
A
N
Respondo el llamado a lista en inglés.
Sigo las instrucciones dadas en inglés por mi profesor
Saludo ya sea formal o informalmente en inglés.
Pido permiso para ir al baño o salir de la clase en inglés.
Asisto a clase regularmente, Presento excusas cuando no puedo
asistir.
Muestro interés por la clase de ingles
Presento el Diccionario Bilingüe en clase
Traigo a clase todos mis materiales de trabajo, lapiceros, lápiz,
colores, hojas de block, cartulina, cuaderno, fotocopias, cuando
estos se requieran.
Presento mi cuaderno, mis trabajos, talleres, evaluaciones,
Test, tareas de manera pulcra, ordenada, creativa y a tiempo.
Participo en todas las actividades Lúdicas de manera activa.
Realizo bien mis tareas, talleres ejercicios que me han sido
dejados para trabajar en casa.
Memorizo el vocabulario visto en clase.
Me preocupo por averiguar por propia voluntad vocabulario
que desconozco.
Presto atención a las explicaciones del profesor. (no me
distraigo en otras actividades).
Mi postura cuando presto atención es la adecuada.
Trabajo en grupo cuando se requiera.
Llevo mi portafolio ordenado, pulcro, creativo y con las
correcciones hechas y todas las actividades bien realizadas.
Leo, interpreto y realizo comprensión de lectura.
Hago propuestas de trabajo o de actividades para realizar en
clase.
Presento bien mis evaluaciones: exámenes, quizzes y talleres
con el fin de verificar mis conocimientos adquiridos.
PARCIAL
SUBTOTAL
TOTAL
NOTA: S (SIEMPRE = 5)
A (AVECES = 3)
N (NUNCA = 0) SE SUMA S + A Y DIVIDE / 5
ENTERADO:
_______________________________
ESTUDIANTE
________________________________
PADRE DE FAMILIA
________________________
COEVALUADOR(ES
________________________