Download 304781m - curso nivelatorio estrategias de investigación social

Facultad de Ciencias Sociales y Económicas
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES – Programa de Maestría en Sociología
CURSO NIVELATORIO:
ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
(Código 304781M)
Semestre:
Profesores:
FEBRERO – JUNIO 2012
MARÍA GERTRUDIS ROA – [email protected]
JOSÉ FERNANDO SÁNCHEZ – [email protected]
INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS POR SESION
PRESENTACION:
Todo profesional que desee profundizar en estudios de postgrado se enfrenta a la
necesidad de hacer investigación científica bajo una tradición disciplinar, con unos
métodos establecidos y procedimientos específicos para que el conocimiento que se
genere pueda formar parte de una comunidad científica. Desde la sociología y más
ampliamente con los métodos proporcionados por otras disciplinas o ciencias sociales,
este curso nivelatorio de estrategias de investigación social busca crear las bases sobre el
conocimiento fundamental acerca de la investigación social y las principales estrategias de
investigación empleadas por los sociólogos en su quehacer laboral.
OBJETIVOS DEL CURSO:
 Presentar las principales estrategias que usan los sociólogos en el oficio de investigar.
 Identificar los elementos básicos de un proyecto de investigación a partir de acotar un
problema, definir unos objetivos, escoger una teoría y seleccionar una estrategia
metodológica.
CONTENIDO:
1 SEMANA
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA. Introducción a la investigación.
2 SEMANA
LA INVESTIGACION SOCIOLOGICA: El proceso de investigación.
Lectura obligatoria:
 MaCLEAN, Annie (2009) “Dos semanas de trabajo en almacenes”. En: Trabajar, poseer,
educar: incursiones sociológicas, archivos del Índice, Cali [1ª ed. inglés, 1899], pp. 3571.
 LETOURNEAU, Joselyn. (2007). “Realizar un trabajo de investigación: un procedimiento
en cuatro etapas.” En: La caja de herramientas del joven investigador. La carreta
editores. Medellín. Pp. 181-188.
3 SEMANA
TIPOS Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN
Lectura obligatoria:
 LAHIRE, Bernard (2006). “Describir la realidad”. “Arriesgar la interpretación”. En: El
espíritu sociológico. Ediciones Manantial. Buenos Aires. Pp. 31-65.
 ECO, Umberto. 1987. “La elección del tema” En: Como se hace una tesis. Editorial
Gedisa. Barcelona. Pp. 21-53.
PRIMER AVANCE: LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
4 SEMANA
DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROBLEMA SOCIAL A UN PROBLEMA SOCIOLÓGICO
Lectura obligatoria:
 BOURDIEU, Pierre (2004). “El sistema de los intercambios matrimoniales en la
sociedad de antaño”. En: El baile de los solteros. La crisis de la sociedad campesina en
el Bearne. Editorial Anagrama. Barcelona. Pp. 21-55.
 LETOURNEAU, Joselyn. (2007). “Cómo delimitar un tema de investigación” Cap. 11.
En: La caja de herramientas del joven investigador. La carreta editores. Medellín.
SEGUNDO AVANCE: LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
5 SEMANA
SELECCIONANDO TEORIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
Lectura obligatoria:
 ALEXANDER, Jeffrey (1997) “¿Qué es la teoría?” En: Las teorías sociológicas desde la
Segunda Guerra Mundial. Editorial Gedisa, Barcelona. Pp. 5-16.
 SAUTU, Ruth (2003). “Formulación del objetivo de investigación” y “El diseño de una
investigación: teoría, objetivos y métodos”. En: Todo es teoría: objetivos y métodos de
investigación. Editorial Lumiere.
 JIMENEZ, Absalón. (2006). “El estado del arte en la investigación en Ciencias Sociales”.
En: La práctica investigativa en ciencias sociales. Editorial Universidad Pedagógica
Nacional. Bogotá. Pp. 29-42.
PARCIAL 30% (ANALISIS DE LAS LECTURAS)
6-7 SEMANA
DESDE LA SOCIOLOGÍA: EL DISEÑO DE SONDEO: censo y muestreos probabilísticos y no
probabilísticos, La encuesta.
Lectura obligatoria:
 CRESWELL, J. W. `(1994). “El método cuantitativo”. En: Research Design. Qualitative &
Quantitative Approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.
 CEA D’ANCONA, María Ángeles. 2001. “La encuesta”. En: Metodología cuantitativa.
Estrategias y técnicas de investigación social. Editorial Síntesis. Madrid. Pp. 239-290.
 GARAY, Luis Jorge y RODRIGUEZ, Adriana (2005). “Introducción” y “La emigración
internacional en el Área Metropolitana Centro Occidente Colombia. Caracterización
socioeconómica y demográfica de la población emigrante internacional”. En: Estudio
sobre Migración Internacional y Remesas en Colombia. Cuadernos Alianza País. Pp 1745.
8 SEMANA
DESDE LA ECONOMÍA: DISEÑO DE DATOS AGREGADOS: manejo de estadísticas oficiales
Lectura obligatoria:
 LETOURNEAU, Joselyn. 2007. “Cómo entender y utilizar un cuadro estadístico.” En: La
caja de herramientas del joven investigador. La carreta editores. Medellín.
SEGUNDO INFORME: ESTADO DEL ARTE Y OBJETIVOS (30%)
9-11 SEMANA
DESDE LA ANTROPOLOGÍA: LA ETNOGRAFÍA: observación y entrevistas
Lectura obligatoria:
 BONILLA, Elsy y RODRIGUEZ, Penélope (2005) “El proceso de la investigación
cualitativa, en: Más allá del dilema de los Métodos ( pp. 105-115). Universidad de los
Andes. Bogotá
 GEERTZ, Cliffort. 1994. “La descripción densa.” La interpretación de las culturas.
Editorial. Gedisa. Barcelona.
 LETOURNEAU, Joselyn. 2007. “Cómo adelantar una investigación mediante
entrevistas.” La caja de herramientas del joven investigador. La carreta editores.
Medellín.
 WEBB, Beatrice. 2001. Diario de una investigadora. Revista REIS. No. 93. Ene-mar.
pp.189-201.
Ejercicio de observación
12-13 SEMANA
DESDE LA HISTORIA: DISEÑO DOCUMENTAL: documentos, cartas y otros escritos.
Lectura obligatoria:
 LETOURNEAU, Joselyn. 2007. “Cómo interpretar una fuente escrita: el comentario de
documento”. La caja de herramientas del joven investigador. La carreta editores.
Medellín.
 BLOCH, Marc (1988) “Introducción” y “Libro Primero. Los orígenes”, en Los reyes
taumaturgos, Fondo de Cultura Económica, México [1ª ed. francés, 1924; trad. M. Lara
y J. C. Rodríguez Aguilar], pp. 79-157.
 SILVA, Renán (2007) La servidumbre de las fuentes, en: A la sombra de Clio. La carreta
editores. Medellín
Ejercicio con fuentes documentales
14 SEMANA
SELECCIONANDO EL MÉTODO
Lectura obligatoria:
 CRESWELL, John . W. (1994) Research Design. Qualitative & Quantitative
Approaches, Thousand Oaks: Sage. Chapter 1: “A framework for the study”
(Traducido al español)1
15 SEMANA
ANALISIS DE PROYECTOS: TRES PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN SOCIOLOGÍA
16 SEMANA
PRESENTACIÓN COLECTIVA DE PROYECTOS
METODOLOGIA
El curso se desarrollará bajo el modelo del aprendizaje activo, es decir, el estudiante es
responsable de su propio proceso de aprendizaje mediante lecturas previas, guías de
trabajo y discusión. Los docentes realizarán presentaciones magistrales sobre nuevos
temas y se esclarecerán los interrogantes de las lecturas previas.
Paralelamente al desarrollo de los temas, los estudiantes formularán un proyecto de
investigación, que presentarán como trabajo final al terminar la asignatura.
EVALUACION DEL CURSO:
Para la evaluación del curso se realizarán tres evaluaciones:
1 parcial equivalente al 30% de la nota final del curso
1 Texto de estado del arte y formulación de objetivos equivalente al 30% del curso
1 Proyecto de investigación equivalente al 40% del curso.
1
Traducción: Olga Halina Sosinki (para uso exclusivo de la Cátedra de Metodología de la
Investigación Social, Profesora Ruth Sautu)