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E S C U E LA C A S T EL F R AN C O B I LI N G Ü E Y B I C U LT U RA L
PROGRAMA DE EXAMEN 2015
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: tercero
Carga horaria: cinco
Profesor/a: Muñoz, Natalia S.
Objetivos generales:
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Apropiarse de prácticas de lenguaje diversas que le permitan una participación cada vez más plena en el
contexto, tanto escolar como extraescolar, de manera oral y escrita.
Utilizar el lenguaje de manera cada vez más libre, personal y autónoma para reconstruir y comunicar la
experiencia propia y crear mundos de ficción.
Participar en diversas situaciones de escucha como interlocutor activo y participativo.
Fortalecer y ampliar habilidades estratégicas para leer diversidad de textos, con diferentes propósitos.
Abordar proyectos de escritura (de narraciones, exposiciones, cartas y argumentaciones) atendiendo al
proceso de producción y con ajuste cada vez más satisfactorio a las condiciones discursivas, textuales,
gramaticales y ortográficas.
Apropiarse reflexivamente de los aspectos normativos gramaticales y textuales para fortalecer la
expresión propia.
Incorporar y utilizar estrategias para la autocorrección de los escritos.
Incrementar y organizar su caudal léxico a partir de las situaciones de comprensión y producción de
textos orales y escritos.
Participar activamente en situaciones de diálogo y discusión de interpretaciones en relación con la
lectura.
Apropiarse de las herramientas propias del lenguaje literario y desarrollar un recorrido de lectura
personal.
Objetivos específicos:
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Reconocer y producir entrevistas periodísticas.
Reconocer, interpretar y producir textos argumentativos simples, tanto orales como escritos.
Reconocer marcas de subjetividad y objetividad en discursos periodísticos.
Identificar y producir textos narrativos incorporando correctamente los aspectos formales (uso adecuado
de los verbos en la narración, puntuación, ortografía, pertinencia en la incorporación de descripciones).
Unidad introductoria:
Revisión de contenidos: Comprensión de texto. La prelectura: exploración de los paratextos. Lectura
comprensiva: reconocimiento de palabras clave, ideas principales y secundarias. Tema y subtema.
El texto expositivo: funciones y características. Organización de las ideas. Recursos: definición,
reformulación, ejemplificación, comparación. Funciones del lenguaje. La infografía.
Los géneros discursivos: definición. Elementos de los géneros: estructura, contenido temático,
estilo. Tipos: primarios y secundarios. Ficcionales y no ficcionales. Los géneros literarios: narrativo,
dramático, poético.
Unidad 1: Eje organizador - El texto conversacional
Género discursivo (no ficcional): La entrevista periodística. Características principales. Estructura.
Perfil del entrevistador. Clase de preguntas. Etapas de la entrevista: Preparación, realización,
redacción, publicación. Circulación.
Lengua: La gramática. Niveles de análisis. Clase de palabras: el verbo. Aspecto semántico y
morfológico. Formas no personales del verbo: infinitivo, participio y gerundio. Verbos regulares e
irregulares. Tipos de irregularidad. Concordancia entre sujeto y verbo.
Las variedades lingüísticas: tipos de registro y su relación con la situación comunicativa. Lectos:
dialecto, cronolecto, sociolecto.
Herramientas de estudio: la toma de notas.
Taller de producción: Elaboración de una entrevista a un compañero del curso.
Elaboración de una entrevista para la sección "Conociendo a nuestros profes"
de la revista institucional Me la llevo. Tema de interés acordado por los
alumnos.
Unidad 2: Eje organizador - El texto narrativo y descriptivo (I)
Género discursivo (ficcional): la novela rosa. Orígenes. Personajes. Voces y perspectivas. El paisaje
romántico.
La novela de aventuras: definición y características. Espacios y tiempos para la aventura. La
importancia del viaje. El tema y héroe aventurero.
Taller de producción: producción de un cuento de aventuras o rosa.
Lecturas: Novelas rosa y de aventuras elegidas por los alumnos. Autores seleccionados: Julio Verne,
Jane Austen, Charlotte Brontë
Unidad 3: Eje organizador - El texto narrativo y descriptivo (II)
Género discursivo (ficcional): el relato de ciencia ficción. Orígenes. Características principales.
Envejecimiento. Temas. Personajes. Visiones del futuro: utopía, distopía, ucronía. La verosimilitud
en la ciencia ficción.
Lecturas: “La pradera”, de Ray Bradbury
“Caza mayor”, de Isaac Asimov
“Marzo de 2000: el contribuyente”, de Ray Bradbury
“Ciencia”, de Héctor Oesterheld
Género discursivo (no ficcional): La publicidad y la propaganda: características principales. Canales
de difusión. Los componentes de la publicidad gráfica: texto, imagen, identificación de la marca
(isotipo, logotipo, imagotipo). Los destinatarios: target. La polisemia: denotación y connotación. Las
funciones del lenguaje en el aviso publicitario. La mirada crítica en el discurso publicitario. Consumo
y consumismo.
Contenidos trasversales:
Ortografía:
Acentuación: Reglas generales, monosílabos, parónimos (homófonos y parónimos). Casos
especiales: tilde diacrítica en monosílabos, en interrogativos y exclamativos, acentuación gráfica en
formas complejas (palabras compuestas, adverbios terminados en -mente).
Uso de grafemas: b/v, c/s, z, g/j; h; Y/ll.
Signos de puntuación: uso mayúscula y minúscula, la coma, el punto seguido, aparte, punto y coma
dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogación y admiración, paréntesis, comillas y raya.
Formas de concordancia: sujeto/verbo, adjetivos/sustantivos, pronombres. Casos especiales.
Teatro y poesía: se abordarán en relación intertextual dentro de diferentes unidades:
características principales del lenguaje, circulación social, rasgos particulares.
Material bibliográfico:
- Libro de texto: Lengua y literatura II. Ed. Mandioca. (Utilizado el año pasado)
- Material confeccionado por la docente con los contenidos necesarios que no
están detallados en el libro.
- Obras literarias especificadas en el programa.