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E S C U E LA C A S T EL F R AN C O B I LI N G Ü E Y B I C U LT U RA L PROGRAMA DE EXAMEN 2015 Asignatura: Lengua y Literatura Curso: tercero Carga horaria: cinco Profesor/a: Muñoz, Natalia S. Objetivos generales: Apropiarse de prácticas de lenguaje diversas que le permitan una participación cada vez más plena en el contexto, tanto escolar como extraescolar, de manera oral y escrita. Utilizar el lenguaje de manera cada vez más libre, personal y autónoma para reconstruir y comunicar la experiencia propia y crear mundos de ficción. Participar en diversas situaciones de escucha como interlocutor activo y participativo. Fortalecer y ampliar habilidades estratégicas para leer diversidad de textos, con diferentes propósitos. Abordar proyectos de escritura (de narraciones, exposiciones, cartas y argumentaciones) atendiendo al proceso de producción y con ajuste cada vez más satisfactorio a las condiciones discursivas, textuales, gramaticales y ortográficas. Apropiarse reflexivamente de los aspectos normativos gramaticales y textuales para fortalecer la expresión propia. Incorporar y utilizar estrategias para la autocorrección de los escritos. Incrementar y organizar su caudal léxico a partir de las situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos. Participar activamente en situaciones de diálogo y discusión de interpretaciones en relación con la lectura. Apropiarse de las herramientas propias del lenguaje literario y desarrollar un recorrido de lectura personal. Objetivos específicos: Reconocer y producir entrevistas periodísticas. Reconocer, interpretar y producir textos argumentativos simples, tanto orales como escritos. Reconocer marcas de subjetividad y objetividad en discursos periodísticos. Identificar y producir textos narrativos incorporando correctamente los aspectos formales (uso adecuado de los verbos en la narración, puntuación, ortografía, pertinencia en la incorporación de descripciones). Unidad introductoria: Revisión de contenidos: Comprensión de texto. La prelectura: exploración de los paratextos. Lectura comprensiva: reconocimiento de palabras clave, ideas principales y secundarias. Tema y subtema. El texto expositivo: funciones y características. Organización de las ideas. Recursos: definición, reformulación, ejemplificación, comparación. Funciones del lenguaje. La infografía. Los géneros discursivos: definición. Elementos de los géneros: estructura, contenido temático, estilo. Tipos: primarios y secundarios. Ficcionales y no ficcionales. Los géneros literarios: narrativo, dramático, poético. Unidad 1: Eje organizador - El texto conversacional Género discursivo (no ficcional): La entrevista periodística. Características principales. Estructura. Perfil del entrevistador. Clase de preguntas. Etapas de la entrevista: Preparación, realización, redacción, publicación. Circulación. Lengua: La gramática. Niveles de análisis. Clase de palabras: el verbo. Aspecto semántico y morfológico. Formas no personales del verbo: infinitivo, participio y gerundio. Verbos regulares e irregulares. Tipos de irregularidad. Concordancia entre sujeto y verbo. Las variedades lingüísticas: tipos de registro y su relación con la situación comunicativa. Lectos: dialecto, cronolecto, sociolecto. Herramientas de estudio: la toma de notas. Taller de producción: Elaboración de una entrevista a un compañero del curso. Elaboración de una entrevista para la sección "Conociendo a nuestros profes" de la revista institucional Me la llevo. Tema de interés acordado por los alumnos. Unidad 2: Eje organizador - El texto narrativo y descriptivo (I) Género discursivo (ficcional): la novela rosa. Orígenes. Personajes. Voces y perspectivas. El paisaje romántico. La novela de aventuras: definición y características. Espacios y tiempos para la aventura. La importancia del viaje. El tema y héroe aventurero. Taller de producción: producción de un cuento de aventuras o rosa. Lecturas: Novelas rosa y de aventuras elegidas por los alumnos. Autores seleccionados: Julio Verne, Jane Austen, Charlotte Brontë Unidad 3: Eje organizador - El texto narrativo y descriptivo (II) Género discursivo (ficcional): el relato de ciencia ficción. Orígenes. Características principales. Envejecimiento. Temas. Personajes. Visiones del futuro: utopía, distopía, ucronía. La verosimilitud en la ciencia ficción. Lecturas: “La pradera”, de Ray Bradbury “Caza mayor”, de Isaac Asimov “Marzo de 2000: el contribuyente”, de Ray Bradbury “Ciencia”, de Héctor Oesterheld Género discursivo (no ficcional): La publicidad y la propaganda: características principales. Canales de difusión. Los componentes de la publicidad gráfica: texto, imagen, identificación de la marca (isotipo, logotipo, imagotipo). Los destinatarios: target. La polisemia: denotación y connotación. Las funciones del lenguaje en el aviso publicitario. La mirada crítica en el discurso publicitario. Consumo y consumismo. Contenidos trasversales: Ortografía: Acentuación: Reglas generales, monosílabos, parónimos (homófonos y parónimos). Casos especiales: tilde diacrítica en monosílabos, en interrogativos y exclamativos, acentuación gráfica en formas complejas (palabras compuestas, adverbios terminados en -mente). Uso de grafemas: b/v, c/s, z, g/j; h; Y/ll. Signos de puntuación: uso mayúscula y minúscula, la coma, el punto seguido, aparte, punto y coma dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogación y admiración, paréntesis, comillas y raya. Formas de concordancia: sujeto/verbo, adjetivos/sustantivos, pronombres. Casos especiales. Teatro y poesía: se abordarán en relación intertextual dentro de diferentes unidades: características principales del lenguaje, circulación social, rasgos particulares. Material bibliográfico: - Libro de texto: Lengua y literatura II. Ed. Mandioca. (Utilizado el año pasado) - Material confeccionado por la docente con los contenidos necesarios que no están detallados en el libro. - Obras literarias especificadas en el programa.