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PLANEACION DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMATIVAS (SEXTO SEMESTRE) ESCUELA PREPARATORIA “PROFESOR GUIBALDO LOPEZ LARA”. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANTROPOLOGIA . TEXTO BASICO: CERVERA RIVERO MARIA PURIFICACION, MARIA CANDELARIA KU PUC. ANTROPOLOGIA: SOCIEDAD Y CULTURA. MC GRAW HILL. NOMBRE DEL MAESTRO: JULIO AAROM UC GOMEZ. UNIDAD: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: ALCANCE DE LA ANTROPOLOGIA. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: PROPOSITO DE LA UNIDAD: # de sesiones. 7 Fechas (días, mes) 2, 4, 6, 9, 11, 13 y 16 de enero Promover la compresión de la evolución del hombre como un producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través del análisis de su etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conoces el origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y de alentar actitudes de respeto a las diferencias culturales. Conocer la amplitud del campo de estudio de la antropología mediante la búsqueda y análisis de información, con la finalidad de fomentar la identificación del trabajo antropológico y su utilidad en la vida cotidiana. CONTENIDOS DE LA UNIDAD Definición de antropología. Campos de estudio de la antropología. Relación de la antropología con otras disciplinas. Conocera través de la investigación la lectura, los conceptos, orígenes y relaciones de antropología. Analizar la teoría y compartir las ideas fundamentales para elaborar posturas personales. Definir el alcance de la antropología Participa activamente en las discusiones de los textos leídos. Emite un punto de vista personal. Respeta las posturas teóricas y tolera la opinión de los compañeros. Demuestra su interés por medio Aplicaciones de la antropología. dentro de su campo y su relación con otras disciplinas. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Exposiciones. Lluvia de ideas. Cuadro sinóptico. Lectura y análisis en clase. APRENDIZAJE Elaboración de un discurso propio. Aporte de nuevas ideas a la clase. Realización de textos cortos. EV. DIAGNOSTICA Pregunta generadora ¿Qué es antropología?. RECURSOS DIDACTICOS EVIDENCIAS DE DE APOYO. APRENDISAJE. Pizarrón. Controles de Hoja en blanco, Lápiz, Rotatorio. lectura. sacapuntas, goma de Computadora. Investigaciones. borrar. Gis. Participación activa Libro de texto. y contante. Proyector. Aportación a la Bocinas. clase. Hojas de color. Hoja en blanco. Plumones. de interrogantes para conocer más sobre los temas. CRITERIOS DE EVALUCION Y CRITERIOS DE ACREDITACION EV. FORMATIVA. EV. SUMATIVA. Investigaciones. Trabajos Examen escritos. parcial 1. EV.INTEGRADORA Examen final. ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Internet, libreta, libro de texto, lápiz, internet, ensayos escritos. Cuestionario de preguntas abiertas y de opción múltiple Cuestionario de preguntas abiertas y de opción múltiple UNIDAD: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: ETAPAS EVOLUTIVAS DEL HOMBRE. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: Promover la compresión de la evolución del hombre como un producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través del análisis de su etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conoces el origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y de alentar actitudes de respeto a las diferencias culturales. Facilitar la comprensión delas modificación físicas y culturales que ha sufrido el hombre a través del tiempo, mediante el análisis y comparación de los diferentes factores involucrados en su proceso de trasformación evolutiva, así como también las consecuencias de los mismos, con la finalidad de conocer el origen y la diversidad del ser humano. PROPOSITO DE LA UNIDAD: # de sesiones. 5 Fechas (días, mes) 18, 20, 23, 25, 27 y 30 de enero CONTENIDOS DE LA UNIDAD El origen y evolución de los primates. La evolución del hombre. Interacción biocultural. Diversidad cultural. Analizar las ideas principales que han surgido al intentar explicar el origen del hombre. Distinguir las teorías como antecedentes que presentan las ideas de evolución. Conocer con ejemplos actuales la relación de lo biológico con lo cultural. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Explicación y APRENDIZAJE Exposición y dominio del EV. DIAGNOSTICA Pregunta generadora Emite de manera voluntaria la idea sobre la idea del hombre. Explica con escritura de textos las comparaciones de teorías y su idea principal. Respeta la opinión de terceras personas y sugiere nuevas ideas. CRITERIOS DE EVALUCION Y CRITERIOS DE ACREDITACION EV. FORMATIVA. EV. SUMATIVA. Investigaciones. Examen EV.INTEGRADORA Examen final. complementación sobre los temas. Proyección de cuadros sinópticos y videos. Lluvia de ideas. Dinámicas de participación. tema. Elaboración de trabajo escrito de exposición. Emisión de comentarios sobre los temas. Lectura y análisis personal de los textos. ¿Cuál es el papel del Trabajos escritos. arqueología en la antropología?. RECURSOS DIDACTICOS EVIDENCIAS DE DE APOYO. APRENDISAJE. Pizarrón. Controles de Hoja en blanco, Lápiz, Rotatorio. lectura. sacapuntas, goma de Computadora. Investigaciones. borrar. Gis. Participación activa Libro de texto. y constante. Proyector. Aportación a la Bocinas. clase. Hojas de color. Exposiciones. Hoja en blanco. Trabajo escrito de Plumones. la exposición. UNIDAD: 3 parcial 2. ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Internet, libreta, libro Cuestionario de de texto, lápiz, preguntas abiertas y internet, ensayos de opción múltiple escritos. Cuestionario de preguntas abiertas y de opción múltiple NOMBRE DE LA UNIDAD: EL QUE HACER DE LA ANTROPOLOGIA SOCIOCULTURAL: ARQUEOLOGIA. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: Promover la compresión de la evolución del hombre como un producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través del análisis de su etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conoces el origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y de alentar actitudes de respeto a las diferencias culturales. PROPOSITO DE LA UNIDAD: # de sesiones. 8 Promover el conocimiento de la labor e importancia del trabajo de la arqueología en la reconstrucción de nuestro pasado cultural, mediante la búsqueda y la comparación de información, así como también el estudio de casos representativos con la finalidad de incrementar actitudes valorativas hacia nuestras raíces y patrimonio cultural. Fechas (días, mes) 1, 3, 6, 8, 10, 13, 15, 17, 20, 22 de febrero CONTENIDOS DE LA UNIDAD Definición y división de la arqueología. El estudio de la cultura en el tiempo. Tecnología y cultura material. Las etapas del trabajo arqueológico. Métodos de fechamiento. Cultura del viejo mundo. La arqueología en México (Yucatán). Conocer cual es el campo de la arqueología. Definir concepto por medio de las etapas arqueologías y los métodos de trabajo. Analizar los hechos reales y cotidianos con los antecedentes teóricos. Lluvia de ideas. APRENDIZAJE Exposición. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA EV. DIAGNOSTICA Pregunta generadora Realiza un ejemplo del trabajo arquelogico. Participa de manera personal en la emisión de las ideas de las lecturas. Explica con sus propias palabras los conceptos y temas de esta unidad. Respeta las ideas de los demás. CRITERIOS DE EVALUCION Y CRITERIOS DE ACREDITACION EV. FORMATIVA. EV. SUMATIVA. Investigaciones. Examen EV.INTEGRADORA Examen final. Explicación de los hechos con la realidad. Invitación de estudiantes de arqueología. Salida a campo. Elaboración de trabajo escrito de la exposición. Participación activa en la clase. Aporte de nuevas ideas en la clase. ¿Cuál es el papel de la Trabajos escritos. arqueología en la antropología?. RECURSOS DIDACTICOS EVIDENCIAS DE DE APOYO. APRENDISAJE. Pizarrón. Controles de Hoja en blanco, Lápiz, Rotatorio. lectura. sacapuntas, goma de Computadora. Investigaciones. borrar. Gis. Participación activa Libro de texto. y contante. Proyector. Aportación a la Bocinas. clase. Hojas de color. Hoja en blanco. Plumones. Trasnporte. UNIDAD: 4 parcial 2. ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Internet, libreta, libro Cuestionario de de texto, lápiz, preguntas abiertas y internet, ensayos de opción múltiple escritos. Cuestionario de preguntas abiertas y de opción múltiple NOMBRE DE LA UNIDAD: NATURALEZA DE LA CULTURA. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: PROPOSITO DE LA UNIDAD: Promover la compresión de la evolución del hombre como un producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través del análisis de su etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conoces el origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y de alentar actitudes de respeto a las diferencias culturales. Comprender el concepto cultura, sus características y efectos de la misma en el ser humano, mediante la observación y análisis de sus diferentes manifestaciones en el contexto actual, con lafinalidad de entender aspectos de la diversidad cultural e incrementar actitudes de respeto y tolerancia a las diferencias. # de sesiones. 12 Fechas (días, mes) 24 y 27 de febrero. 1, 3, 6, 8, 10, 13, 15, 17, 20 y 22 de marzo CONTENIDOS DE LA UNIDAD Diversidad del comportamiento humano. El Concepto de cultura. Otros significados de cultura. Cultura, comportamiento y normas. Culturas y subculturas. La integración de las culturas: el análisis de Benedict. Definir el concepto de cultura y comparar con otras ideas. Analizar la diversidad de la cultura y reflexionar con hechos de la cotidianidad. Conocer el trabajo de la antropología en México a través del estudio cultural en el país. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Pregunta generadora. Proyección de película. Exposiciones. Comparación y reflexión de eventos actuales. APRENDIZAJE Elaboración de análisis escrito. Emisión de discurso propio. Participación activa en clase. EV. DIAGNOSTICA Pregunta generadora ¿Qué es cultura?. Desarrolla las ideas fundamentales de cultura y analiza hechos sucedidos. Participa emitiendo discursos sobre lo analizados. Tolera la opinión de los compañeros y comparte sus ideas. CRITERIOS DE EVALUCION Y CRITERIOS DE ACREDITACION EV. FORMATIVA. EV. SUMATIVA. Investigaciones. Examen Trabajos escritos. parcial 3. EV.INTEGRADORA Examen final. RECURSOS DIDACTICOS EVIDENCIAS DE DE APOYO. APRENDISAJE. Pizarrón. Controles de Hoja en blanco, Lápiz, Rotatorio. lectura. sacapuntas, goma de Computadora. Ensayos. borrar. Gis. Investigaciones. Libro de texto. Participación activa Proyector. y contante. Bocinas. Aportación a la Hojas de color. clase. Hoja en blanco. Plumones. Película. UNIDAD: 5 Internet, libreta, libro Cuestionario de de texto, lápiz, preguntas abiertas y internet, ensayos de opción múltiple escritos. Cuestionario de preguntas abiertas y de opción múltiple NOMBRE DE LA UNIDAD: EL LENGUAJE DE LA CULTURA. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: PROPOSITO DE LA UNIDAD: # de sesiones. ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Fechas (días, mes) Promover la compresión de la evolución del hombre como un producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través del análisis de su etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conoces el origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y de alentar actitudes de respeto a las diferencias culturales. Promover el conocimiento del origen, estructura, transformación y variación del lenguaje, así como también las inferencias socioculturales involucradas en el mismo, mediante el análisis comparativo delos usos y efecto del lenguaje en el entorno cultural, con la finalidad de identificar tanto su utilidad en la vida cotidiana como su carácter interdisciplinario. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 12 24, 27, 29 y 31 de marzo. 3, 5, 7, 10, 12, 14, 17, 19 y 21 de abril Definición de lingüística. Antropología lingüística. El don del lenguaje. Lenguas primitivas. Lengua y habla. Cambios lingüísticas. Sociolingüística. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Cuadro sinóptico. Exposiciones. Explicación con imágenes y sonidos. Lectura y análisis en clase. APRENDIZAJE Emisión de opinión personal. Elaboración de cuadros comparativos. Realización de textos cortos e investigaciones. Lectura del texto. RECURSOS DIDACTICOS EVIDENCIAS DE APOYO. APRENDISAJE. Pizarrón. Controles de Rotatorio. lectura. DE Distinguir la idea de lingüística de otros conceptos similares. Conocer los inicios del trabajo y estudio de la lengua por medio de varios autores. Analizar el papel de la lingüística dentro del trabajo antropológico. Presentar ejemplos aplicado referentes a al temática de la unidad. Elabora un discurso personal sobre el tema. Comenta las ideas principales del texto. Compara y tolera otras posturas referentes a la temática. CRITERIOS DE EVALUCION Y CRITERIOS DE ACREDITACION EV. DIAGNOSTICA EV. FORMATIVA. EV. SUMATIVA. Pregunta generadora Investigaciones. Examen ¿Qué papel juega la Trabajos escritos. parcial 3. lengua en la sociedad? EV.INTEGRADORA Examen final. ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Hoja en blanco, Lápiz, Internet, libreta, libro Cuestionario de sacapuntas, goma de de texto, lápiz, preguntas abiertas y Cuestionario de preguntas abiertas y Computadora. Gis. Libro de texto. Proyector. Bocinas. Hojas de color. Hoja en blanco. Plumones. Película. Ensayos. Investigaciones. Participación activa y contante. Aportación a la clase. borrar. internet, escritos. ensayos de opción múltiple de opción múltiple