Download actividad y
Transcript
LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Burlington Books Let´s Go! 1 Programación de Aula 1 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. ÍNDICE PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL .................................................................. 3 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE INTRODUCCIÓN ............................ 4 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1 .............................................................. 5 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 2 .............................................................. 14 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 3 .............................................................. 23 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 4 .............................................................. 30 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 5 .............................................................. 38 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 6 .............................................................. 46 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 7 .............................................................. 55 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 8 .............................................................. 63 Esperamos que te resulte útil y te ayude a sacar el máximo provecho de nuestro método. Está elaborada en formato Word para facilitar su modificación en caso de que consideres necesario introducir algunos cambios, ya que puede haber diferencias locales en cuanto a la extensión del curso y diferencias individuales en cuanto a la secuenciación de contenidos. Hemos utilizado las siguientes siglas y abreviaturas: SB = Student’s Book TM = Teacher’s Manual p. = página pp. = páginas 2 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Programación de Aula anual Material empleado Unidad de introducción SB, pp. 6-7 Unidades didácticas 1-3 SB, pp. 8-31 Objetivos Familiarizarse con la estructura del libro y repasar el vocabulario de inglés cotidiano y el abecedario para recordar conocimientos adquiridos anteriormente. Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. Nº de sesiones 1* 36** Test Units 1-3 TM, pp. 102-104 Evaluar lo aprendido durante el primer trimestre del curso. 3** Unidades didácticas 4-6 SB, pp. 32-55 Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. 36** Test Units 4-6 TM, pp. 105-107 Evaluar lo aprendido durante el segundo trimestre del curso. 3** Unidades didácticas 7-8 SB, pp. 56-71 Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. 24** Test Units 7-8 TM, pp. 108-109 Evaluar lo aprendido durante el tercer trimestre del curso. 2** Sugerencias Para utilizar durante los primeros días de clase. Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de temporalización de cada unidad. Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test. Ver las tablas de temporalización de cada unidad. Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test. Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de temporalización de cada unidad. Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test. * Opcional ** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas locales, vacaciones, semana cultural, etc.). 3 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad de introducción Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Anotar el número de la página y el del ejercicio. SB, p. 6 1ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Warm-up Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Familiarizar a los alumnos/as con las instrucciones y los tipos de ejercicios que hay en las unidades. Indicarles que las instrucciones dentro de las unidades están en inglés. 15’ 15’ 10’ Ejercicio 2: Escribir la palabra adecuada debajo de cada foto. SB, p. 7 Vocabulary Relacionarles con el inglés cotidiano. Leer las palabras en alto para que se familiaricen con su pronunciación. Con grupos más avanzados, puedes escribir varias palabras en la pizarra y pedirles que digan si se pronuncian igual en su lengua. Ejercicio 3: Escuchar el abecedario y repetirlo, prestando atención a la pronunciación de las vocales. SB, p. 7; Class CD 1, pista 2 Speaking Aprender el abecedario en inglés. Puedes pedir que lo lean individualmente o todos juntos. Ejercicio 4A: Escuchar el diálogo y repetirlo. SB, p. 7; Class CD 1, pista 3 Listening / Speaking Practicar la expresión oral. Ejercicio 4B: Deletrear las palabras del Ejercicio 2 a un compañero/a para que las escriba correctamente. SB, p. 7 Speaking Afianzar la pronunciación del abecedario. Pedirles que primero escuchen el diálogo y que digan qué palabra no conoce el interlocutor. Sugerir que se cambien los papeles para que todos los alumnos/as puedan practicar el abecedario. 5’ 10’ 4 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 8; Class CD 1, pista 4 1ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Aprender a presentarse a sí mismos. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Antes de escuchar la grabación, preséntate a los alumnos/as y pregúntales cómo se llaman ellos. Dar la traducción de los saludos y explicar que hi es la forma informal de hello. Ver Glossary, SB, p. 118. 20’ Ejercicio 2: Escuchar los distintos saludos, leerlos y repetirlos. SB, p. 8 Listening / Reading / Speaking Situar el vocabulario en contexto. Ejercicio 3A: Escuchar y completar los diálogos. SB, p. 8; Class CD 1, pista 6 Ejercicio 3B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 8; Class CD 1, pista 6 Listening / Writing Practicar la comprensión oral y la expresión escrita. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. 5’ Speaking Reforzar la expresión para preguntar por el nombre de alguien. Ejercicio 4: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 8 Pueden levantarse y moverse por la clase para hacer la pregunta a varios compañeros/as. Intentar que no utilicen el libro. 10’ 10’ 5 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión Actividades y material empleado Words: Numbers: 0-19. Ejercicio 5A: Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 9 2ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Aprender los números cardinales en inglés. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Ver Glossary, SB, p. 118. 10’ Words: Numbers: 0-19. Ejercicio 5B: Escuchar la grabación y escribir los números que se mencionen. SB, p. 9 Listening Practicar la comprensión oral. 10’ Ejercicio 6A: Escribir los resultados de las operaciones en letra. SB, p. 9 Reading / Writing Afianzar la forma escrita de los números aprendidos. 10’ Ejercicio 6B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 9 Listening Afianzar la comprensión oral. 5’ Ejercicio 7A: Escuchar los diálogos y repetirlos. SB, p. 9; Class CD 1, pista 10 Listening / Reading / Speaking Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Ejercicio 7B: Practicar los diálogos con otro compañero/a. SB, p. 9 Speaking Practicar la expresión oral. Puedes escribir las frases de los diálogos desordenados en la pizarra y que las identifiquen en la grabación. Indicar que la letra o /ou/ se utiliza para decir el cero en los números de teléfono en vez de nought. 10’ 10’ Vocabulary Round-up: Numbers 0-19, SB p. 72 Vocabulary Practice, Ejercicio 1, SB, p. 73 6 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 3ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 9; Class CD 1, pista 11 Listening / Reading / Speaking Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Explicar que phone se utiliza más que la forma completa telephone, e indicar los usos de Ms, Mrs, Miss y Mr. 10’ Ejercicio 8B: Escuchar la grabación y completar la ficha. SB, p. 9; Class CD 1, pista 12 Listening Practicar la comprensión oral. Pedirles que comprueben sus respuestas con el compañero/a. 10’ Ejercicio 8C: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 9; Class CD 1, pista 12 Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. Decirles el significado del verbo to be en su lengua y explicar el uso de las contracciones. SB, p. 10 Reading Aprender la afirmativa del verbo to be. 15’ 5’ Ver Grammar Appendix, SB, p. 107 15’ 7 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 4ª sesión Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases con am, is o are. SB, p. 10 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing Grammar. Ejercicio 9C: Reescribir las frases que se dan utilizando contracciones. SB, p. 11 Reading / Writing Actividades y material empleado Objetivos de la actividad 10’ Practicar el punto gramatical estudiado. Practicar la forma contraída del verbo to be. Ejercicio 10: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 10; Class CD 1, pista 13 Listening / Reading / Speaking Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Ejercicio 11A: Escuchar los diálogos y completarlos. SB, p. 11; Class CD 1, pista 14 Listening / Writing Practicar la comprensión oral y la expresión escrita. Ejercicio 11B: Volver a escucharlos y comprobar las respuestas. SB, p. 11; Class CD 1, pista 14 Listening / Reading Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Explicar los usos de las expresiones How are you?, This is ... y Where are you from? y dar la traducción. Después de escuchar la grabación, preguntar qué dos nacionalidades se mencionan. 15’ 10’ Afianzar la comprensión oral. 10’ Grammar Appendix, Ejercico 1-2, SB, p. 74 Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 5ª sesión Vocabulary Round-up: Useful Language: Traducir las expresiones a su lengua. SB, p. 72 Ejercicio 12: Practicar los diálogos en grupos de tres personas. SB, p. 11 Ejercicio 13A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical y explicarles cómo se forma la negativa del verbo to be. SB, p. 11 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores. 15’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pedirles que utilicen el libro como ayuda y luego que lo hagan sin mirar. 15’ Reading Aprender la negativa del verbo to be. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 1, SB, p. 107 15’ 8 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 6ª sesión Actividades y material empleado Ejercicio 13B: Reescribir las frases que se dan en negativa sin contracciones. SB, p. 11 Ejercicio 13C: Reescribir las frases del ejercicio anterior utilizando contracciones. SB, p. 11 Ejercicio 14A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical y explicarles cómo se forma la interrogativa del verbo to be. SB, p. 12 Grammar Practice 3-5: SB, p. 74 Ejercicio 14B: Ordenar las palabras para formar preguntas correctas. SB, p. 12 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading / Writing Practicar la negativa del verbo to be. 10’ Reading / Writing Practicar la forma contraída de la negativa del verbo to be. 10’ Reading Aprender la interrogativa del verbo to be. Reading / Writing Practicar la interrogativa del verbo to be. Reading / Writing Practicar la interrogativa del verbo to be. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 2-3, SB, pp. 107-108 15’ 10’ 10’ Grammar Appendix Ejercicios 6-7, SB, pp.74-75 Language Practice Ejercicios 1-3, SB, p. 75 9 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 7ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores. Words: The Classroom. Ejercicio 15A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 12; Class CD 1, pista 15 Words: The Classroom. Ejercicio 15B: Escribir la palabra adecuada en cada frase según la foto que hay al lado. SB, p. 12; Class CD 1, pista 16 Words: The Classroom. Ejercicio 15C: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 12; Class CD 1, pista 16 Listening / Reading / Speaking Aprender palabras relacionadas con el aula. Writing Practicar la expresión escrita. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. 5’ Ejercicio 16A: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 12; Class CD 1, pista 17 Listening / Reading / Speaking Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. 5’ Ejercicio 16B: Practicar el diálogo del ejercicio anterior con un compañero/a y luego utilizando las palabras del Ejercicio 15A. SB, p. 12 Speaking Practicar el vocabulario de forma oral. 15’ Vocabulary Round-up: The Classroom. SB p. 72 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Ver Glossary, SB, p. 118. 5’ 5’ Vocabulary Practice Ejercicios 2-3, SB, p. 73 10 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión Actividades y material empleado Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading / Vocabulary Aprender los nombres de algunos países y sus nacionalidades. Se puede hacer en parejas o como un concurso con toda la clase para ver quién termina antes. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Ver Glossary, SB, p. 118. 5’ Pronunciation. Ejercicio 18A: Escuchar las frases y repetirlas. SB, p. 13; Class CD 1, pista 19 Listening / Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Reading: Ejercicio 19A: Leer el anuncio. SB, p. 13; Class CD 1, pista 20 Reading Practicar la comprensión escrita. Reading: Ejercicio 19B: Contestar las preguntas. SB, p. 13 Reading Mostrar la comprensión escrita de un texto. Words: Countries and Nationalities. Ejercicio 17A: Relaciona las nacionalidades con la persona adecuada. Rodea la que no se utiliza. SB, p. 13 Words: Countries and Nationalities. Ejercicio 17B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 13; Class CD 1, pista 18 sesión Objetivos de la actividad Warm-up Corregir las tareas hechas en casa. 8ª Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary Round-up: Countries and Nationalities, SB, p. 72 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Pedirles que presten atención a la pronunciación de las formas largas y de las contraídas. Escribir en la pizarra aquellas palabras que sean cognates y su traducción en su lengua. 10’ 10’ 5’ 5’ Vocabulary Practice Ejercicio 4, SB, p. 73 Language Practice Ejercicio 4, SB, p. 75 . 11 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 14, Class CD 1, pistas 21-22 Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Corregirlo en clase. 45’ Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 15; Class CD 1, pista 23 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 15 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 10’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 15’ 12 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado What’s This? Ejercicio 1: Juego. TM, p. 86 What’s This? Ejercicio 2: Juego. TM, p. 86 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 30’ Puede ser opcional para alumnos que vayan más retrasados. 25’ Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 113 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 1 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 102 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 13 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 16; Class CD 1, pista 24 1ª sesión Words: Jobs. Ejercicio 2A: Completa las frases con el nombre de la profesión adecuado según las fotografías. SB, p. 16 Words: Jobs. Ejercicio 2A: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 16; Class CD 1, pista 25 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 16 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Vocabulary Aprender nombres de profesiones. Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Preguntarles qué profesiones se mencionan en la grabación y en qué orden. Ver Glossary, SB, p. 118. Explicar la diferencia entre his y her, y el uso del artículo a/an. 20’ 10’ 10’ Pedirles que escriban el nombre de una profesión en un trozo de papel y lo pongan en sus mesas. Decirles que hagan preguntas utilizando What´s his/her job? 15’ Vocabulary Round-up: Jobs, SB, p. 76 Vocabulary Practice Ejercicio 1, SB, p. 77 14 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión Actividades y material empleado sesión Objetivos de la actividad Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading Aprender los adjetivos posesivos. Reading Practicar los adjetivos posesivos. Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 17 Reading Aprender el uso de a/an. Grammar. Ejercicio 5B: Escribir a o an. SB, p. 17 Reading Practicar los artículos indefinidos. Corregir las tareas hechas en casa. 2ª Tipo de actividad y destrezas trabajadas Grammar. Ejercicio 4A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. Recordarles la diferencia entre his y her. SB, p. 17 Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases con los adjetivos posesivos correctos. SB, p. 17 Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Ver Grammar Appendix, SB, p. 108 15’ 10’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 4. SB, pp. 109-110 10’ 10 15 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión Actividades y material empleado Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 6. Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 17; Class CD 1, pista 26 Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 7A: Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 17; Class CD 1, pista 27 3ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Objetivos de la actividad Aprender los números 20-29. Listening Practicar la comprensión oral. Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 17; Class CD 1, pista 29 Listening / Reading Practicar la comprensión oral. Ejercicio 8B: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 17 Speaking Ver Glossary, SB, p. 118. Explicar que todos estos números tienen guión en su forma escrita. Aprender los números 30-100. Words: Numbers: 20-100. Ejercicio 7B: Escuchar la grabación y rodear los números que se mencionen. SB, p. 17: Class CD 1, pista 28 Practicar la expresión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ 10’ Explicar que en los números 13-19 el acento recae en la segunda sílaba, mientras que en los múltiplos de 20, es en la primera. Pedirles que escriban los números que oigan mencionar. Indicarles que cuando den su edad no hace falta que siempre digan years old. 10’ 10’ 15’ Vocabulary Round-up: Numbers: 20100, SB, p. 76 Vocabulary Practice Ejercicio 2, SB, p. 77 16 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 4ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Ejercicio 9A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 18; Class CD 1, pista 30 Listening / Reading / Writing Practicar la comprensión oral. Ejercicio 9B: Volver a escuchar el diálogo y comprobar las respuestas. SB, p. 18; Class CD 1, pista 30 Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. 10’ Grammar Practice: Ejercicios 1-5. SB, p. 78 Writing Practicar los contenidos gramaticales estudiados. 20’ 15’ Preguntarles cómo se llama el doctor de una de las interlocutoras. 10’ Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 10A: Escuchar la grabación y completar la información que falta. SB, p. 18; Class CD 1, pista 31 Ejercicio 10B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 18; Class CD 1, pista 31 5ª sesión Ejercicio 11: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 18; Class CD 1, pista 32 Ejercicio 12A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 18; Class CD 1, pista 33 Ejercicio 12B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 18; Class CD 1, pista 33 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Listening Practicar la comprensión oral. Listening Afianzar la comprensión oral. Listening / Reading / Speaking Listening / Reading / Writing Listening Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Preguntarles a quién está entrevistando la recepcionista. 10’ 10’ Preguntarles qué tiene Marisa en su habitación. 15’ Practicar la comprensión oral. 10’ Afianzar la comprensión oral. 10’ 17 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 6ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Observaciones / Sugerencias Explicarles que a veces no basta con añadir una s, sino que si el sustantivo acaba en y el plural será con ies. Grammar: Ejercicio 13A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 19 Reading Aprender la formación del plural de los sustantivos. Grammar: Ejercicio 13B: Contar el número que hay de cada objeto y escribir una frase. SB, p. 19 Writing Practicar los números y el plural de los nombres. Ejercicio 14B: Completar las frases con this o that según las fotos. SB, p. 19 Writing Practicar los demostrativos. Writing Practicar la gramática estudiada. Listening / Reading / Speaking Practicar la acentuación de las palabras. Ejercicio 14C: Reescribir las frases en plural. SB, p. 19 Pronunciation. Ejercicio 15. Escuchar las frases, leerlas y repetirlas prestando atención a las palabras acentuadas. SB, p. 20; Class CD 1, pista 34 Actividades para hacer en casa 10 10’ 10’ Explicar que en inglés los adjetivos no tienen plural. 10’ 15’ Grammar Appendix Ejercicios 6-7, SB, pp. 78-79 18 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 7ª sesión Vocabulary Round-up: Useful Language. Traducir las expresiones a su lengua. SB, p. 76 Words: Days of the Week. Ejercicio 16A: Escuchar los nombres de los días de la semana, leerlos y repetirlos. SB, p. 20; Class CD 1, pista 35 Words: Days of the Week. Ejercicio 16B: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 20; Class CD 1, pista 36 Words: Days of the Week. Ejercicio 16C: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 20 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender los nombres de los días de la semana. Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. 10’ Reading / Speaking Afianzar la expresión oral. 15’ Indicar que en inglés los nombres de los días de la semana se escriben con mayúsculas. 10’ 19 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 8ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Ejercicio 17A: Leer la agenda. SB, p. 20 Reading Practicar la comprensión escrita. Explicar el significado de cualquier palabra que no conozcan. Ejercicio 17B: Completar las frases según la agenda del ejercicio anterior. SB, p. 20 Writing Mostrar comprensión de un texto. Pueden hacer la actividad en parejas. Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. 10’ Writing Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Ejercicio 17C: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 20; Class CD 1, pista 37 Vocabulary Round-up: Days of the Week. Traducir las palabras a su lengua. SB, p. 76 Language Practice. Ejercicios 1-3. SB, p. 79 Writing Afianzar la gramática aprendida. 10’ 10’ 15’ Vocabulary Practice Ejercicio 3, SB, p. 77 20 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 9ª sesión Reading: Ejercicio 18A: Leer los anuncios. SB, p. 21; Class CD 1, pista 38 Reading: Ejercicio 18B: Relacionar los anuncios con las personas de la tabla. SB, p. 21 Language Practice. Ejercicio 4: Traducir las frases. SB, p. 79 Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 14, Class CD 1, pistas 39-40 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading Practicar la comprensión escrita. Antes de leer los anuncios, pedirles que adivinen de qué pueden ser. 5’ Reading Mostrar comprensión de un texto. Explicarles el significado de la palabra because. 10’ Writing Practicar la gramática y el vocabulario aprendido. Reading / Writing / Listening Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. 5’ 5’ Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 30’ Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 23; Class CD 1, pista 41 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 23 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 23 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 23 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 5’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 20’ 21 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado Jobs Snap. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 88 Jobs Snap. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 88 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 114 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 2 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 103 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 22 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 24; Class CD 1, pista 42 1ª sesión Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 24; Class CD 1, pista 43 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 24; Class CD 1, pista 43 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 24 Words: The Family. Ejercicio 4A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 25; Class CD 1, pista 44 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles de qué ciudad es la madre de Cari. 15’ Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles si Marisa tiene novio. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 10’ Listening / Reading / Speaking Aprender vocabulario relacionado con los lazos familiares. Ver Glossary, SB, p. 118. Explicar que child se utiliza para masculino y femenino y que el plural es children. 10’ 10’ Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 2ª sesión Actividades y material empleado Words: The Family. Ejercicios 4B y 4C: Mirar el árbol genealógico y comentarlo. Después, completar el texto según el árbol. SB, p. 25 Vocabulary Round-Up. The Family: Traducir las palabras a su lengua. SB, p. 80 Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 80 Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 25 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading / Writing / Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 15’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 15’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Reading Aprender el verbo have got. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 6 y 7. SB, p. 110 15’ 23 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 3ª sesión Actividades y material empleado Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con have got o has got. SB, p. 25 Grammar. Ejercicio 5C: Reescribir las frases en negativa utilizando contracciones. SB, p. 26 Grammar. Ejercicio 5D: Completar las preguntas con Have ... got o Has ... got. SB, p. 26 Ejercicio 6: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 26; Class CD 1, pista 45 Ejercicio 7A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 27; Class CD 1, pista 46 Ejercicio 7B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 27; Class CD 1, pista 46 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing Objetivos de la actividad Practicar la afirmativa del verbo have got. Reading / Writing Practicar la negativa del verbo have got. Reading / Writing Practicar la interrogativa del verbo have got. Listening / Reading / Speaking Listening / Writing Listening 10’ Pueden reescribirlas utilizando las formas completas. 10’ 10’ Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles si Toni tiene alguna foto con su hermano. Practicar la comprensión oral. Preguntarles cómo se llama el hermano de Cari. Afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ 10’ 5’ Grammar Practice Ejercicios 12. SB, p. 82 24 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 4ª sesión Grammar. Ejercicio 8A: Pedir que se fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 27 Grammar. Ejercicio 8B: Completar las frases con a, an o some. SB, p. 27 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Warm-up Reading Objetivos de la actividad Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Aprender la diferencia entre los nombres contables y los no contables. Reading / Writing Practicar la gramática estudiada. Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 27 Reading Aprender la diferencia entre some y any. Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases con some o any. SB, p. 27 Reading / Writing Practicar la gramática estudiada. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 15’ Ver Grammar Appendix. SB, p. 111 10’ 10’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 8. SB, p. 111 10’ 10’ Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 5ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 20’ Grammar Appendix. Ejercicios 3-6: SB, p. 82 Writing Practicar la gramática estudiada. Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 28 Reading Aprender la estructura del genitivo sajón. Reading / Writing Practicar el genitivo sajón. 10’ Listening / Speaking Practicar la pronunciación de los sonidos /b/ y /v/. 5’ Grammar. Ejercicio 10B: Mirar la foto y completar las frases con los nombres adecuados. SB, p. 28 Pronunciation. Ejercicio 11: Escuchar las palabras y repetirlas. SB, p. 28; Class CD 1, pista 47 Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 9 y 10. SB, p. 111 20’ 25 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 6ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Antes de hacer la actividad, preguntarles si saben algún color en inglés a través de canciones, anuncios, etc. Words: Colours. Ejercicio 12: Escuchar los nombres de los colores, leerlos y repetirlos. SB, p. 28; Class CD 1, pista 48 Listening / Reading / Writing Practicar la expresión oral y aprender los nombres de los colores. Words: Parts of the Body. Ejercicio 13: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 28; Class CD 1, pista 49 Ejercicio 14A: Mirar las fotos y completar las frases. SB, p. 29 Ejercicio 14B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 29; Class CD 1, pista 50 Listening / Reading / Writing Practicar la expresión oral y practicar las partes del cuerpo. 10’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Listening Afianzar la comprensión oral. 10’ Ejercicio 14C: Rodear la palabra que no pertenece al grupo. SB, p. 29 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Pedirles que den las razones para sus respuestas. 15’ 10’ Vocabulary Round-Up: Colours, Parts of the Body, Useful Language. SB, p. 80 26 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 7ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Ejercicio 14D: Hacer una descripción de ellos mismos. SB, p. 29 Vocabulary Practice. Ejercicios 3-4: SB, p. 81 Writing / Vocabulary Practicar la expresión escrita. 20’ Vocabulary Practicar vocabulario aprendido. 15’ Grammar Practice. Ejercicio 7: SB, p. 83 Reading / Writing Practicar el genitivo sajón. 10’ Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión Actividades y material empleado Language Practice. Ejercicios 1-4: SB, p. 83 8ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing Objetivos de la actividad Practicar la gramática aprendida. Reading: Ejercicio 15A: Leer el correo electrónico. SB, p. 29; Class CD 1, pista 51 Reading Practicar la comprensión escrita. Ejercicio 15B: Corregir los errores en las frases. SB, p. 29 Reading Mostrar comprensión de lo que se ha leído. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 20’ Se puede hacer un dictado con el texto antes de leerlo o una actividad de traducción. 25’ 10’ 27 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 30; Class CD 1, pistas 52-53 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 55’ Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 31; Class CD 1, pista 54 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 31 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 31 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 31 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 5’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 20’ 28 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado Colours Bingo. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 90 Colours Bingo. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 90 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 115 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 3 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 104 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 29 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 32; Class CD 1, pista 55 1ª sesión Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 32; Class CD 1, pista 56 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 32; Class CD 1, pista 56 Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un compañero/a. SB, p. 32 Words: Adjectives. Ejercicio 4: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 33; Class CD 1, pista 57 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Listening Practicar la comprensión oral. Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Listening / Reading / Speaking Aprender adjetivos para describir a las personas. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Preguntarles cómo se llama la hermana de Danielle y de qué color es su pelo. Preguntarles si la madre de Deshi tiene el pelo corto o largo. 15’ 10’ 10’ Demostrar primero la actividad con un alumno/a. Ver Glossary, SB, p. 118. Explicar que blonde se utiliza para referirse a una mujer y blond para un hombre. Indicarles que hagan preguntas sobre el aspecto de la gente de las fotografías en la p. 37. 15’ 15’ 30 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 2ª sesión Actividades y material empleado Words: Adjectives. Ejercicio 5A: Poner un en las frases que son ciertas en su caso. SB, p. 33 Words: Adjectives. Ejercicio 5B: Pedir a los alumnos que hablen sobre ellos mismos delante del resto de la clase. SB, p. 33 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Reading Practicar la comprensión escrita. Speaking Practicar la expresión oral. Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 33 Reading Aprender el orden de las palabras en la oración. Grammar. Ejercicio 6B: Ordenar las palabras para formar frases correctas. SB, p. 33 Writing Practicar la expresión escrita. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Indicarles que pueden decir frases negativas. Otra opción es pedirles que describan a otra persona. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 11. SB, p. 112 Explicar que los adjetivos en inglés no tienen plural. 20’ 15’ 10’ 31 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión Actividades y material empleado Grammar. Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 34; Class CD 1, pista 58 Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 34; Class CD 1, pista 59 3ª sesión Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 34; Class CD 1, pista 59 Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 85 Words: Pets. Ejercicio 9A: Escuchar los nombres de los animales, leerlos y repetirlos. SB, p. 35; Class CD 1, pista 60 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Listening / Reading / Writing Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Practicar la comprensión oral. 10’ Listening Afianzar la comprensión oral. 5’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Objetivos de la actividad Aprender nombres de animales. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Preguntarles cuánto cuesta un cachorro en la tienda. Ver Glossary. SB, p. 118 Antes de hacer la actividad, preguntarles si conocen el nombre de algún animal en inglés. 15’ 15’ Vocabulary Round-Up: Adjectives. SB, p. 84 Grammar Practice. Ejercicios 1-2. SB, p.86 32 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 4ª sesión Words: Pets. Ejercicio 9B: Leer las adivinanzas y averiguar a qué animales hacen referencia. SB, p. 35 Words: Pets. Ejercicio 9C: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 35; Class CD 1, pista 61 Pronunciation. Ejercicio 10: Escuchar las frases, leerlas y repetirlas. SB, p. 35; Class CD 1, pista 62 Grammar. Ejercicio 11A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 36 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading / Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Listening Afianzar la comprensión oral. Listening / Reading / Speaking Practicar la entonación de las oraciones. Reading Aprender la estructura y usos de There is / There are. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Indicarles que se fijen en las fotos del ejercicio anterior como ayuda. 10’ 5’ Indicarles que las flechas sirven de ayuda para saber si la entonación es ascendente o descendente. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 12. SB, p. 112 Explicar que las formas contraídas son más comunes en el lenguaje oral. 10’ 20’ Vocabulary Round-Up: Pets. SB, p. 84 Vocabulary Practice. Ejercicios 3-4. SB, p. 85 33 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 5ª sesión Grammar. Ejercicio 11B: Completar las frases con There is / There are en afirmativa o en negativa según el dibujo. SB, p. 36 Grammar. Ejercicio 11C: Completar las preguntas con Is there / Are there y contestarlas para que sean ciertas en su caso. SB, p. 36 Ejercicio 12A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 36 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading Practicar la gramática aprendida. Reading Practicar la gramática aprendida. Reading Aprender la estructura y los usos de How much / How many. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 15’ Antes de hacer la actividad, recordar la teoría. 15’ 10’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 13. SB, p. 112 15’ Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 12B: Completar las preguntas con How much / How many. SB, p. 37 Reading. Ejercicio 13A: Relacionar los nombres con las fotos correspondientes. SB, p. 37 6ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Reading Practicar la gramática aprendida. Reading Activar sus conocimientos previos. Reading. Ejercicio 13B: Leer las descripciones y relacionarlas con las fotos. SB, p. 37; Class CD 1, pista 63 Reading Practicar la comprensión escrita. Reading. Ejercicio 13C: Escribir una descripción de la foto que sobraba en el ejercicio anterior. SB, p. 37 Writing Practicar la expresión escrita. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Pueden comprobar sus respuestas con un compañero/a. Se puede hacer un dictado con el texto antes de leerlo o una actividad de traducción. Indicar que es posible identificar a quién se describe con tan solo las descripciones físicas. Este ejercicio se puede hacer también a modo de dictado o de traducción, tanto de esta foto, como de cualquier otra que se aporte. 5’ 15’ 25’ 34 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 7ª sesión Actividades y material empleado Grammar Practice. Ejercicio 3: Elegir la forma verbal correcta. SB, p. 86 Grammar Practice. Ejercicio 4. Completar las frases con There is / There are en afirmativa o en negativa para que sean ciertas en su caso. SB, p. 86 Vocabulary Round-Up: Useful Language. Traducir las expresiones en su lengua. SB, p. 84 Grammar Practice. Ejercicio 7. Completar las preguntas con How much / How many. SB, p. 86 Grammar Practice. Ejercicio 8. Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 87 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading Afianzar el uso de There is / There are. 10’ Reading Afianzar el uso de There is / There are. 10’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 15’ Reading Afianzar el uso de How much / How many. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 8ª sesión Actividades y material empleado Language Practice. Ejercicio 1: Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 87 Language Practice. Ejercicio 2: Completar las frases con las palabras que se dan. SB, p. 87 Language Practice. Ejercicio 3: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 87 Language Practice. Ejercicio 4. Traducir las frases. SB, p. 87 Grammar Practice. Ejercicios 5-6. SB, p. 86 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 15’ 35 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 38; Class CD 1, pistas 64-65 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 55’ Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar los diálogos y leerlos. SB, p. 39; Class CD 1, pista 66 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer los diálogos anteriores cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 39 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 39 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 39 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer los diálogos antes de escucharlos. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 5’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 20’ 36 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado Word Order Game. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 92 Word Order Game. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 92 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 116 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 4 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 105 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 37 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 40; Class CD 2, pista 1 1ª sesión Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 40; Class CD 2, pista 2 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 40; Class CD 2, pista 2 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 40 Grammar. Ejercicio 4A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 41 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Listening Practicar la comprensión oral. Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Reading Aprender la estructura y los usos del Present Simple. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Preguntarles en qué parte de Brasil vive Marisa. Preguntarles dónde viven Danielle y Toni. Antes de escuchar la grabación, los alumnos/as pueden comprobar las respuestas en parejas. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. Ver Grammar Appendix. SB, p. 113. Explicar que, a diferencia de en castellano, en inglés siempre tienen que poner el sujeto. 10’ 10’ 5’ 15’ 15’ 38 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 2ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading Practicar el Present Simple en afirmativa. 10’ Reading Practicar el Present Simple en afirmativa. 10’ Reading Practicar el Present Simple de la 3ª persona del singular en afirmativa. 10’ Words: Rooms of the House. Ejercicio 5A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 41; Class CD 2, pista 3 Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender las habitaciones de una casa. 15’ Words: Rooms of the House. Ejercicio 5B: Mirar el dibujo y contestar las preguntas. SB, p. 41 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases con work / works o like / likes. SB, p. 41 Grammar Practice. Ejercicio 1. Completar las frases con live / lives, like / likes o work / works. SB, p. 90 Grammar Practice. Ejercicio 2. Completar el cuadro. SB, p. 90 Antes de escuchar la grabación, hacer la actividad de forma oral con toda la clase. 10’ 39 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 6: Escuchar la grabación, leerla y repetirla. SB, p. 42; Class CD 2, pista 4 Ejercicio 7A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 42; Class CD 2, pista 5 3ª sesión Ejercicio 7B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 42; Class CD 2, pista 5 Vocabulary Round-Up: Rooms of the House. SB, p. 88 Vocabulary Practice. Ejercicio 1. Completar las palabras con las vocales adecuadas. SB, p. 89 Words: Furniture. Ejercicio 8A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 42; Class CD 2, pista 6 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Listening / Reading / Writing Actividades para hacer en casa Objetivos de la actividad Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles dónde están Marisa y Cari y que luego miren las fotos para comprobar sus respuestas. 10’ Practicar la comprensión oral. Preguntarles qué están mirando Cari y Danielle. 10’ Listening Afianzar la comprensión oral. 5’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Practicar vocabulario relacionado con el mobiliario. 10’ 40 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 4ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Words: Furniture. Ejercicio 8B: Clasificar las palabras del ejercicio anterior correctamente. SB, p. 43 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9A: Escuchar los números, leerlos y repetirlos. SB, p. 43; Class CD 2, pista 7 Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender los números ordinales. 10’ Writing Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Listening / Speaking Practicar la comprensión oral. 10’ Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9B: Hacer frases indicando la planta en la que se encuentran los diferentes objetos. SB, p. 43 Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9C: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 43; Class CD 2, pista 8 Words: Ordinal Numbers: 1st-12th. Ejercicio 9D: Practicar el diálogo del ejercicio anterior utilizando el cartel. SB, p. 43 Speaking Practicar la expresión oral. Indicar que alguna palabra puede aparecer en más de un sitio. 10’ 15’ Vocabulary Round-Up: Furniture y Ordinal Numbers: 1st12th. SB, p. 88 41 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 5ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 15’ Pronunciation. Ejercicio 10. Escuchar las palabras y repetirlas prestando atención a las sílabas acentuadas. SB, p. 43; Class CD 2, pista 9 Listening / Speaking Practicar la acentuación de las palabras. 10’ Grammar. Ejercicio 11A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 44 Reading Practicar las reglas ortográficas para formar la 3ª persona en singular. Grammar. Ejercicio 11B: Completar las frases con teach / teaches, study / studies o go / goes. SB, p. 44 Reading Practicar el Present Simple en afirmativa. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 14. SB, p. 113 20’ 10’ Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 6ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Grammar. Ejercicio 11C: Completar el párrafo con la forma verbal correcta de los verbos entre paréntesis. SB, p. 44 Reading Practicar el Present Simple en afirmativa. Grammar. Ejercicio 12A: Pedirles que se fijen en los cuadros gramaticales. SB, p. 44 Reading Aprender la estructura like + nombre / verbo + ing para expresar gustos. Ejercicio 12B: Poner un en la columna adecuada para que la respuesta sea correcta en su caso. SB, p. 44 Reading Practicar la comprensión escrita. Ejercicio 12C: Completar las frases con las palabras que se dan en la forma correcta. SB, p. 44 Reading Practicar la comprensión escrita. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 15-16. SB, p. 113 15’ 10’ 10’ Vocabulary Practice. Ejercicios 2-3. SB, p. 89 42 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 7ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto. SB, p. 45; Class CD 2, pista 10 Reading Practicar la comprensión escrita. Reading Practicar la comprensión escrita. 15’ Reading / Writing Practicar la comprensión y expresión escrita. 10’ Reading. Ejercicio 13B: Leer los anuncios y elegir la casa más adecuada para la familia de Ryan completando las frases que se dan. SB, p. 45; Class CD 2, pista 11 Reading. Ejercicio 13C: Completar el párrafo y elegir las palabras adecuadas para describir su casa. SB, p. 45 15’ Preguntarles qué dice Ryan de Canterbury y por qué se quiere mudar a Manchester. 15’ Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 8ª sesión Actividades y material empleado Vocabulary Round-Up: Useful Language. SB, p. 88 Grammar Practice. Ejercicio 3. Completar las frases. SB, p. 90 Grammar Practice. Ejercicio 4. Completar las frases con la forma correcta de los verbos que se dan. SB, p. 90 Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 91 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 15’ Reading Practicar el Present Simple de la 3ª persona en singular en afirmativa. 10’ Reading Practicar el Present Simple en afirmativa. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 20 Grammar Practice. Ejercicios 5-7. SB, p. 91 43 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 46; Class CD 2, pistas 12-13 Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 45’ Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar los diálogos y leerlos. SB, p. 47; Class CD 2, pista 14 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer los diálogos anteriores cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 47 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 47 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 47 Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer los diálogos antes de escucharlos. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 5’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 10’ 10’ 44 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado My House. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 94 My House. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 94 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 117 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 5 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 106 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 45 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 48; Class CD 2, pista 15 1ª sesión Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 48; Class CD 2, pista 16 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 48; Class CD 2, pista 16 Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un compañero/a. SB, p. 48 Grammar. Ejercicio 4A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 49 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles a qué hora termina de trabajar Deshi. 10’ Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles a qué hora empieza la clase. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Reading Aprender los adverbios de frecuencia. 5’ Demostrar primero la actividad con un alumno/a. Ver Grammar Appendix. SB, p. 114. Explicar que la letra “t” en often no se pronuncia. Pedirles que den ejemplos. 15’ 15’ 46 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión Actividades y material empleado Grammar. Ejercicio 4B: Poner un en la columna adecuada para que la respuesta sea cierta en su caso. SB, p. 49 Grammar. Ejercicio 4C: Decir las respuestas del ejercicio anterior en alto. SB, p. 49 2ª sesión Words: Telling the Time. Ejercicio 5A: Escuchar las horas, leerlas y repetirlas. SB, p. 49; Class CD 2, pista 17 Words: Telling the Time. Ejercicio 5B: Mirar los relojes y escribir la hora que marca cada uno. SB, p. 49 Words: Telling the Time. Ejercicio 5C: Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 49; Class CD 2, pista 18 Words: Telling the Time. Ejercicio 5D: Practicar el diálogo del ejercicio anterior con un compañero/a. SB, p. 49 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading Practicar la gramática aprendida. 10’ Speaking Practicar los adverbios de frecuencia de forma oral. 5’ Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender a decir la hora. Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. 10’ Speaking Practicar la expresión oral. Repasar los múltiplos de cinco e indicar que en inglés primero se dicen los minutos y luego las horas. Demostrar la actividad con un compañero/a. 10’ 10’ Grammar Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 94 47 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 3ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Vocabulary Round-Up: The Time. SB, P. 92 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 15’ Vocabulary Aprender vocabulario relacionado con las rutinas. Listening Afianzar la comprensión oral. Words: Daily Routines. Ejercicio 6A: Relacionar los verbos con los dibujos correspondientes. SB, p. 49 Words: Daily Routines. Ejercicio 6B: Escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 50 Words: Daily Routines. Ejercicio 6C: Escribir frases sobre su rutina utilizando los verbos del Ejercicio 6A. SB, p. 50 Writing Practicar la expresión escrita. Pedirles que lo hagan en parejas. 10’ 5’ 15’ Vocabulary Round-Up: Daily Routines. SB, p. 92 Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 93 48 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 50 4ª sesión Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 51; Class CD 2, pista 21 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Warm-up Listening / Reading / Speaking Listening / Reading / Writing Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 15’ Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles a qué restaurante deciden ir los personajes. 10’ Practicar la comprensión oral. Preguntarles a qué tipo de restaurante deciden ir los personajes. 10’ Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 51; Class CD 2, pista 21 Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Grammar. Ejercicio 9A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 51 Reading Aprender la negativa y la interrogativa del Present Simple. 5’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los ejercicios 18-20. SB, pp. 114-115 15’ 49 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión Actividades y material empleado Grammar. Ejercicio 9B: Reescribir las frases en negativa. SB, P. 51 Grammar. Ejercicio 9C: Completar las preguntas con do o does. SB, p. 51 5ª sesión Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Reading Practicar el Present Simple en negativa. 10’ Reading Practicar el Present Simple en interrogativa. 10’ Words: Meals. Ejercicio 10A: Escuchar las frases, leerlas y repetirlas. SB, p. 52; Class CD 2, pista 22 Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender las comidas del día. Words: Meals. Ejercicio 10B: Escuchar las frases y leerlas. SB, p. 52; Class CD 2, pista 23 Listening / Reading / Speaking Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Words: Meals. Ejercicio 10C: Contestar las preguntas y luego hacer las preguntas a un compañero/a. SB, p. 52 Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Ver Glossary. SB, p. 118 Decir el significado de “have” en estas expresiones en su lengua y explicar que en este caso have no se puede sustituir por have got. 10’ 10’ 15’ Grammar. Ejercicio 9D. SB, p. 52 Vocabulary Practice. Ejercicio 3. SB, p. 93 50 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 6ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Vocabulary Round-Up: Meals. SB, p. 92 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practice. Ejercicio 4. SB, P. 93 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Pronunciation. Ejercicio 11A. Escuchar las palabras y rodear la que suene distinto al resto del grupo. SB, p. 52; Class CD 2, pista 24 Listening / Speaking Practicar la comprensión y expresión oral. Pronunciation. Ejercicio 11B. Volver a escucharlas y comprobar las respuestas. SB, p 52; Class CD 2, pista 25 Listening Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 15’ Ver Glossary. SB, p. 118 10’ 10’ Aclarar que las mismas letras se pueden pronunciar de distinta manera. Afianzar la comprensión oral. 10’ 10’ Grammar Practice. Ejercicios 3-6. SB, p. 94 Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 7ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Reading. Ejercicio 12A: Leer el diario. SB, p. 53; Class CD 2, pista 26 Listening / Reading Practicar la comprensión escrita. Asegurarse de que saben el significado de sausages, eggs, toast, fish y chips. 10’ Reading Mostrar comprensión de un texto. Pueden hacerlo en parejas. 10’ Reading Mostrar comprensión de un texto. Reading. Ejercicio 12B: Completar la tabla. SB, p. 53 Reading. Ejercicio 12C: Poner un en las frases para indicar si son verdaderas o falsas. SB, p. 53 25’ 10’ 51 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 8ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Grammar Practice. Ejercicio 7. SB, p. 95 Reading Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, P. 95 Reading Vocabulary Round-Up: Useful Language. SB, p. 92 Vocabulary Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Practicar el Present Simple en interrogativa. Practicar el vocabulario y la gramática aprendida. 10’ 25’ Afianzar el vocabulario aprendido. 20’ Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 54; Class CD 2, pistas 27-28 Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 5’ Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 50’ 52 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 55; Class CD 2, pista 29 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 55 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 55 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 55 Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 5’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 10’ 10’ Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado What’s the Time? Ejercicio 1: Juego. TM, p. 96 What’s the Time? Ejercicio 2: Juego. TM, p. 96 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ 53 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 118 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 6 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 107 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 54 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 56; Class CD 2, pista 30 1ª sesión Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 56; Class CD 2, pista 31 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 56; Class CD 2, pista 31 Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un compañero/a. SB, p. 56 Words: Verbs. Ejercicio 4A: Escuchar los verbos, leerlos y repetirlos. SB, p. 57 Words: Verbs. Ejercicio 4B: Elegir el objeto que va con cada verbo. SB, p. 57 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Actividades para hacer en casa Objetivos de la actividad Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles quién puede cantar en el grupo de rock. 10’ Listening Practicar la comprensión oral. Preguntarles por qué no puede venir Henry a las cinco. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 15’ Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender algunos verbos de los más comunes. Ver Glossary. SB, p. 118. 10’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 5’ 5’ Vocabulary Round-Up. Verbs. SB, p. 96 55 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 2ª sesión Grammar. Ejercicio 5A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 57 Grammar. Ejercicio 5B: Completar la frases con can o can’t. SB, p. 57 Grammar. Ejercicio 5C: Poner un en la columna correcta para que las respuestas sean ciertas en su caso. SB, p. 57 Grammar. Ejercicio 5D: Decir sus habilidades. SB, p. 57 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Warm-up Reading Objetivos de la actividad Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Aprender la estructura y los usos del modal can. Reading Practicar la gramática estudiada. Reading Practicar la comprensión escrita. Speaking Practicar la expresión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 10’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 21. SB, p. 116 15’ 10’ Pueden comparar sus respuestas con el compañero/a. 10’ 10’ Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 3ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Si en la sesión anterior quedó algo pendiente, dedicarle unos minutos en esta. Grammar. Ejercicio 5D: Decir sus habilidades. SB, p. 57 Speaking Practicar la expresión oral. Pronunciation. Ejercicio 6. Escuchar las frases y repetirlas prestando atención a las palabras en color. SB, p. 57; Class CD 2, pista 33 Listening / Speaking Practicar la pronunciación de las formas contraídas. 10’ Vocabulary Practice. Ejercicio 1. SB, p. 97 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Grammar Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 98 Vocabulary Practicar la gramática estudiada. 25’ 10’ 56 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 58; Class CD 2, pista 34 Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 58; Class CD 2, pista 35 4ª sesión Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 58 Words: Months of the Year. Ejercicio 9A. Escuchar los nombres de los meses del año, leerlos y repetirlos. SB, p. 59; Class CD 2, pista 36 Words: Months of the Year. Ejercicio 9B. Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 59 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Listening / Reading / Writing Listening / Reading Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Speaking Actividades para hacer en casa Objetivos de la actividad Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles cuándo es el cumpleaños de Henry. 10’ Practicar la comprensión oral. Preguntarles a qué hora es la fiesta de Henry. 10’ Afianzar la comprensión oral. 5’ Aprender los meses del año. 10’ Practicar el vocabulario aprendido de forma oral. 20’ 57 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión Actividades y material empleado 5ª Grammar. Ejercicio 10A. Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 59 Grammar. Ejercicio 10B. Escribir las palabras en la columna correcta. SB, p. 59 Grammar. Ejercicio 10C. Completar las frases con on, in o at. SB, p. 59 Ejercicio 11A: Hacer las preguntas que se dan a un compañero/a. SB, p. 59 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading Writing Writing Speaking Objetivos de la actividad Aprender el uso de las preposiciones de tiempo on, in y at. Practicar el uso de las preposiciones de tiempo. Practicar el uso de las preposiciones de tiempo. Practicar la expresión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pedirles que lean en voz alta las frases del cuadro. 10’ 10’ 10’ Dar alguna respuesta como modelo y escribirla en la pizarra. 15’ sesión Words: Places in the City. Ejercicio 12A: Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas. SB, p. 60; Class CD 2, pista 37 Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender vocabulario relacionado con la ciudad. Pedirles que miren el dibujo y preguntarles si identifican los lugares. 10’ Vocabulary Round-Up: Months of the Year. SB, p. 96 Vocabulary Practice. Ejercicio 2. SB, p. 97 58 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 6ª sesión Words: Places in the City. Ejercicio 12B: Relacionar las actividades con los lugares. SB, p. 60 Words: Places in the City. Ejercicio 12C: Escribir frases utilizando las palabras que se dan. SB, p. 61 Vocabulary Round-up: Places in the City. SB, p. 96 Vocabulary Practice. Ejercicio 2. SB, p. 97 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Reading Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Writing Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 15’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Grammar Practice. Ejercicios 5-6. SB, pp. 98-99 Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 7ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Vocabulary Practice. Ejercicio 3. SB, p. 97 Vocabulary Objetivos de la actividad Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Practicar el vocabulario aprendido. Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto. SB, p. 61; Class CD 2, pista 38 Listening / Reading Practicar la comprensión oral. Reading. Ejercicio 13B: Contestar las preguntas. SB, p. 61 Reading / Writing Mostrar comprensión de un texto. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 15’ 10’ Hablar de los grandes almacenes de su ciudad y preguntarles si conocen alguno en Londres o en Nueva York. 15’ 15’ 59 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 8ª sesión Actividades y material empleado Vocabulary Round-Up: Useful Language. SB, p. 96 Language Practice. Ejercicio 1. Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 99 Language Practice. Ejercicio 2. Completar las frases con las palabras que se dan. SB, p. 99 Language Practice. Ejercicio 3: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 99 Language Practice. Ejercicio 4: Traducir las frases. SB, p. 99 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 15’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Reading Afianzar la gramática aprendida. 10’ Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 62; Class CD 2, pistas 39-40 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 55’ 60 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 63; Class CD 2, pista 41 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 63 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 63 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 63 Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. 5’ Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 10’ 10’ Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado Dominoes. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 98 Dominoes. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 98 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ 61 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 119 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 7 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 108 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 62 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión Actividades y material empleado Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 64; Class CD 2, pista 42 1ª sesión Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 64; Class CD 2, pista 43 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 64; Class CD 2, pista 43 Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un compañero/a. SB, p. 64 Words: Verbs. Ejercicio 4A: Escuchar los verbos, leerlos y repetirlos. SB, p. 65 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Listening / Reading / Speaking Listening / Writing Observaciones / Sugerencias Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles por qué Marisa no puede ayudar a Toni con los deberes. 15’ Practicar la comprensión oral. Preguntarles dónde está Toni. 10’ Listening / Reading Afianzar la comprensión oral. Speaking Practicar la expresión oral. Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Actividades para hacer en casa Objetivos de la actividad Aprender algunos verbos de los más comunes. 5’ Demostrar primero la actividad con un alumno/a. Ver Glossary. SB, p. 118. 15’ 10’ Vocabulary Round-Up. Verbs. SB, p. 100 Vocabulary Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 101 63 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 2ª sesión Words: Verbs. Ejercicio 4B: Relacionar las frases de las dos columnas según las fotgrafías del ejercicio anterior. SB, p. 65 Grammar. Ejercicio 5A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 65 Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con am, is o are. SB, p. 65 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 15’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Reading Aprender la estructura y los usos del Present Continuous. Reading Practicar la gramática estudiada. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 23. SB, p. 117 20’ 10’ Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión Actividades y material empleado Grammar. Ejercicio 6A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 66 3ª sesión Grammar. Ejercicio 6B: Añadir ing a los verbos. SB, p. 66 Grammar. Ejercicio 6C: Completar las frases con los verbos utilizando el Present Continuous. SB, p. 66 Grammar Practice. Ejercicio 1: Completar las frases con am, is o are. SB, p. 102 Grammar Practice. Ejercicio 2: Completar el cuadro. SB, p. 102 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Explicar que cuando en inglés se añade ing a un verbo, existen algunas reglas ortográficas que hay que seguir. Reading Aprender la estructura y los usos del Present Continuous en afirmativa. Reading Practicar el Present Continuous. 10’ Reading Practicar el Present Continuous. 10’ Reading Practicar la gramática estudiada. 10’ Reading Practicar la gramática estudiada. 15’ 10’ Grammar Practice. Ejercicio 3. SB, p. 102 64 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. Ejercicio 7: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 66; Class CD 2, pista 45 4ª sesión Ejercicio 8A: Escuchar los diálogos y completarlos. SB, p. 67; Class CD 2, pista 46 Ejercicio 8B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 67 Grammar. Ejercicio 9A. Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 67 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Warm-up Listening / Reading / Speaking Listening / Reading / Writing Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Preguntarles por qué Marisa les pide a todos estar callados. 15’ Practicar la comprensión oral. Preguntarles qué está haciendo Deshi. 10’ Listening Afianzar la comprensión oral. Reading Aprender la estructura y los usos del Present Continuous en negativa. 5’ Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 24. SB, p. 117 15’ Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 5ª sesión Actividades y material empleado Grammar. Ejercicio 9B. Escribir las frases en negativa. SB, p. 67 Grammar. Ejercicio 9C. Describir lo que hacen su familia y sus amigos a una determinada hora del día. SB, p. 67 Grammar. Ejercicio 10A. Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 68 Grammar. Ejercicio 10B. Ordenar las palabras correctamente. SB, p. 68 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Writing Practicar la gramática estudiada. Pedirles que escriban tanto la forma completa como la contraída. 10’ Writing Practicar la gramática estudiada. Darles ejemplos antes de que empiecen a escribir. 15’ Reading Aprender la estructura y los usos del Present Continuous en interrogativa. Explicarles que el verbo to be va delante del sujeto. 15’ Practicar la gramática estudiada. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 25. SB, p. 117 Writing 15’ Grammar Practice. Ejercicio 4. SB, p. 102 65 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 6ª sesión Grammar Practice. Ejercicio 5: Escribir las frases como Yes / No questions. SB, p. 102 Grammar Practice. Ejercicio 6: Completar las preguntas con los verbos dados en Present Continuous. SB, p. 102 Grammar Practice. Ejercicio 7: Ordenar las palabras correctamente. SB, p. 103 Words: Adjectives. Ejercicio 11A: Escuchar los adjetivos, leerlos y repetirlos. SB, p. 68: Class CD 2, pista 47 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Writing Practicar la gramática estudiada. 10’ Writing Practicar la gramática estudiada. 10’ Writing Practicar la gramática estudiada. 10’ Listening / Reading / Speaking / Vocabulary Aprender algunos adjetivos de los más comunes. 15’ Vocabulary Practice. Ejercicio 3. SB, p. 101 Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión Actividades y material empleado Corregir las tareas hechas en casa. 7ª sesión Words: Adjectives. Ejercicio 11B: Completar las frases con las palabras del ejercicio anterior. SB, p. 68 Pronunciation. Ejercicio 12. Escuchar las palabras, leerlas y repetirlas prestando atención a los verbos resaltados. SB, p. 69; Class CD 2, pista 47 Vocabulary Round-Up. Adjectives. SB, p. 100 Reading. Ejercicio 13A: Leer el texto. SB, p. 69; Class CD 2, pista 48 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. 10’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 10’ Listening / Speaking Practicar la pronunciación de los verbos. 10’ Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Reading Practicar la comprensión escrita. 10’ Preguntarles qué saben sobre el cricket antes de empezar a leer y después contrastar sus conocimientos previos con el texto. 15’ 66 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 8ª sesión Actividades y material empleado Reading. Ejercicio 13B: Poner un en la columna correcta según sean verdaderas o falsas las frases. SB, p. 69 Reading. Ejercicio 13C: Corregir las frases falsas del ejercicio anterior. SB, p. 69 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Reading Practicar la comprensión escrita. Reading / Writing Practicar la comprensión y expresión escrita. Practicar el vocabulario y la gramática aprendida. Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 103 Reading Vocabulary Round-Up: Useful Language. SB, p. 100 Vocabulary Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pedirles que hagan una lectura rápida del texto anterior antes de hacer este ejercicio. 10’ 10’ 25’ Afianzar el vocabulario aprendido. 10’ Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 9ª sesión Actividades y material empleado Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 70; Class CD 2, pistas 50-51 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Listening Objetivos de la actividad Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 55’ 67 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 10ª sesión Actividades y material empleado Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Corregir las tareas hechas en casa. Warm-up Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 71; Class CD 2, pista 52 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 71 Let´s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 71 Listening / Reading Practicar la comprensión oral y escrita. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. 15’ Reading / Speaking Practicar la expresión oral. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. 15’ Speaking Practicar la expresión oral. Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 71 Reading Ampliar sus conocimientos culturales. 10’ 5’ Si hiciera falta más práctica, ver TM, p. 120. 10’ Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 11ª sesión Actividades y material empleado Battleships. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 100 Battleships. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 100 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Objetivos de la actividad Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30’ Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25’ 68 LET´S GO! 1 FOR DIVERSIFICACIÓN. PROGRAMACIÓN DE AULA. Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 12ª sesión Actividades y material empleado Extra Practice. Ejercicios 1-8. TM, p. 120 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Vocabulary / Writing Objetivos de la actividad Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55’ Temporalización de la unidad 8 Nº de sesión 13ª sesión Actividades y material empleado Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 109 Tipo de actividad y destrezas trabajadas Reading / Writing / Vocabulary Objetivos de la actividad Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. Actividades para hacer en casa Observaciones / Sugerencias 55’ 69