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PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS
1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
C.E.I.P “ PEDRO I “
- CARMONA -
CURSO 2.012 /13
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
TEMA 6
LECTURA
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
VOCABULARIO
E. ESCRITA
LITERATURA
•
•
•
•
•
•
“ Hoy para comer “
El grupo nominal.
Las mayúsculas
Los sufijos.
La biografía.
Los géneros literarios. La narrativa.
LECTURA
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
C. ORAL
E. ESCRITA
•
•
•
•
•
“ El mayor tesoro ”
Los demostrativos.
Principios de acentuación.
Presentar a alguien. Una entrevista.
Empezar un texto.
C. BÁSICAS
•
Comprender un texto de carácter informativo
LECTURA
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
VOCABULARIO
E. ESCRITA
•
•
•
•
•
Hipómenes y Atalanta ”.
Los posesivos.
La tilde en diptongos y triptongos.
Los prefijos.
El cuento.
LITERATURA
•
El teatro
LECTURA
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
C. ORAL
E. ESCRITA
•
•
•
•
•
“ Agnódice ”.
Numerales e indefinidos.
La tilde en los hiatos.
Exponer. Un programa de divulgación.
Relacionar ideas.
C. BÁSICAS
•
Comprender un texto de carácter informativo.
LECTURA
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
VOCABULARIO
E. ESCRITA
•
•
•
•
•
“ Nostalgia ”.
El verbo (I).
La tilde en los monosílabos.
Homonimia y paronimia.
El artículo de opinión.
LITERATURA
•
La lírica.
LECTURA
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
C. ORAL
E. ESCRITA
•
•
•
•
•
“ Un nuevo astro ”.
El verbo (II).
Otras palabras con tilde.
Contar noticias. Un reportaje.
Estilo directo e indirecto.
C. BÁSICAS
•
Comprender la información de una página web.
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
La eficacia lectora.
•
Trabajos de clase de comprensión oral y escrita, vocabulario, ortografía, gramática y literatura.
Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc.
•
Las composiciones escritas.
•
Las exposiciones orales.
•
El cuaderno de clase.
•
Pruebas orales y escritas.
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
Fomentando la lectura diaria.
•
Revisando su tarea diaria.
•
Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y demás ejercicios de expresión escrita.
•
Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado.
•
Practicando con ellos ejercicios de ortografía interactiva.
•
Escuchando sus exposiciones.
•
Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.
•
Investigando con ellos sobre temas de actualidad.
PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS
1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
C.E.I.P “ PEDRO I “
- CARMONA -
CURSO 2.012 /13
MATEMÁTICAS
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
“SISTEMAS DE
NUMERACIÓN “
•
•
•
•
Nuestro sistema de numeración.
Los números grandes.
La numeración romana.
Otras formas de contar.
“ OPERACIONES CON Nº
NATURALES “
•
•
•
•
La suma y la resta. Propiedades.
La multiplicación. Práctica y propiedades.
Práctica de la división.
La jerarquía en las operaciones combinadas.
“ POTENCIAS Y
RAÍZ CUADRADA “
•
•
•
•
Las potencias.
Cuadrados y cubos.
Potencias de base diez.
La raíz cuadrada.
“ LA DIVISIBILIDAD “
•
•
•
•
Los múltiplos de un número.
Mínimo común múltiplo.
Los divisores de un número.
Criterios de divisibilidad.
“ NÚMEROS POSITIVOS
Y NEGATIVOS “
•
•
•
•
Números positivos y números negativos.
Ordenación y comparación de números enteros.
Suma de números enteros del mismo signo.
Suma de números enteros de distinto signo.
“ LOS NÚMEROS
DECIMALES “
•
•
•
•
Números decimales.
Multiplicación de números decimales.
División de un decimal entre un entero.
División de decimales.
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
Trabajos de clase.
Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc.
•
El cuaderno de clase.
•
El taller de problemas.
•
Pruebas orales y escritas.
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
Fomentando la resolución de ejercicios y situaciones problemáticas en casa.
•
Revisando su tarea diaria.
•
Controlando el uso didáctico del ordenador.
•
Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado.
•
Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.
•
Investigando con ellos sobre temas de actualidad.
PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS
1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
C.E.I.P “ PEDRO I “
- CARMONA -
CURSO 2.012 /13
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
“ LA TIERRA,
NUESTRO PLANETA “
“ RELIEVE Y RÍOS
DE ESPAÑA “
“ CLIMA Y VEGETACIÓN
DE ESPAÑA “
“ LA POBLACIÓN
ESPAÑOLA “
“ LAS ACTIVIDADES
ECONÓMICAS EN ESPAÑA “
•
•
•
•
La geosfera.
Cómo cambia el relieve terrestre.
El desgaste del relieve terrestre.
Las rocas y los suelos de la corteza terrestre.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
El territorio español.
Unidades interiores: la Meseta y las cordilleras.
Unidades exteriores: las cordilleras.
Unidades exteriores: las depresiones.
Las costas.
Los ríos. La vertiente mediterránea.
Los ríos de las vertientes cantábrica y atlántica.
Las islas Baleares.
Las islas Canarias.
•
•
•
•
•
•
•
El clima.
La vegetación.
Clima y vegetación atlánticos.
Clima y vegetación mediterráneos.
Clima y vegetación del interior.
Clima y vegetación de montaña.
Clima y vegetación de las islas Canarias.
•
•
•
•
Características de la población española.
El número de habitantes.
La distribución de la población en España.
La población española y el trabajo.
•
•
•
•
•
•
El sector primario: agricultura, ganadería y pesca.
El sector secundario: minería y producción de energía.
El sector secundario: industria y construcción.
El sector terciario: comercio y turismo.
El sector terciario: transportes.
La necesidad de un desarrollo sostenible.
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
Trabajos de clase.
Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc.
•
Elaboración de presentaciones y resúmenes.
•
Exposiciones orales de las presentaciones.
•
El cuaderno de clase.
•
Pruebas orales y escritas.
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
Fomentando el estudio diario.
•
Revisando su tarea diaria.
•
Leyendo sus resúmenes.
•
Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado.
•
Compartiendo con ellos enlaces interesantes de los distintos temas.
•
Escuchando sus exposiciones.
•
Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.
•
Investigando con ellos sobre temas de actualidad.
PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS
1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
C.E.I.P “ PEDRO I “
- CARMONA -
CURSO 2.012 /13
INGLÉS
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
Functions
Vocabulary
UNIDAD 3
“ OUCH ! “
• Adjectives, Activities, Food, Animals, Chores.
• School subjects: English, Science, Maths, Geography, History, English, Art,
Music. PE, IT.
• Leisure activities: skiing, skateboarding, chatting on the messenger, meeting
friends, dancing, drawing, shopping.
• Adjectives: friendly, patient, helpful, generous, bossy, forgetful, boring, badtempered.
What languages can you speak?
What does… look like?
How often do you…?
I like… / I don’t like…
What are you good at?
I’m not good at / OK at / good at…
I like… / I don’t like…
He likes / He doesn’t like…
Do you like + gerund?
Does he / she like…?
I’ve got / He’s got…
I’m / He’s wearing…
Language
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Functions
• Using the past simple to talk about past activities.
Vocabulary
• Weekend activities: Watch TV / a football match, stay at home / at a friend’s,
play basketball / on the computer, listen to music / to the radio, help your
mum / dad, talk on the phone / to a friend, walk in the park / the dog, tidy your
bedroom / the living room.
• Past tense: went, read, wrote, wore, had, bought, did, saw.
UNIDAD 1
“ MY FRIENDS “
UNIDAD 2
“ AT THE
WEEKEND “
• Language for talking about likes and dislikes.
• Using have got and adjectives to talk about physical descriptions.
What did you do at the weekend?
I watched a film.
She played basketball.
I didn’t watch a film.
They didn’t stay at home.
Language
•
•
•
•
•
Functions
• Using must, mustn’t and can to give advice.
Vocabulary
Language
• Body: arm, elbow, wrist, hand, finger, leg, knee, ankle, toe, head, shoulder,
stomach, hip, back.
• Ailments: headache, earache, stomach ache, toothache, cold, cough,
temperature, flu.
• You must drink water.
• You mustn’t take aspirin.
• You can visit friends.
¿QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN?
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
•
Análisis de tareas diarias: cuaderno del alumno (orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la
finalización, la calidad, etc ).
Pruebas orales y escritas (como norma general, realizaremos pruebas escritas después de cada
unidad didáctica).
•
¿CÓMO LES PODEMOS AYUDAR?
•
Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben
correctamente.
Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad.
•
Comprobando que tienen hechas las actividades en el cuaderno.
•
Repasando con ellos antes de cada control.
•
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1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
C.E.I.P “ PEDRO I “
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CURSO 2.012 /13
PLÁSTICA
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
•
Aprender a mirar una obra de arte.
•
Cuadricular una fotografía con la escuadra y el cartabón.
•
Reproducir una fotografía cuadriculada.
•
La figura humana a través de los distintos estilos artísticos.
•
El puntillismo en la pintura: pintores y obras famosas.
•
Cómo se dibuja la bisectriz – Ángulos según su posición.
•
Opcional: creación de un herbolario, acuario y terrario.
•
Papiroflexia: aprender a hacer una pajarita.
•
El cubismo en la pintura: pintores y obras famosos.
•
Marcapáginas: con hojas secas y cola blanca.
•
Tarjeta para felicitar en Navidad.
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
Trabajos de clase.
Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc.
Se tendrá muy en cuenta el grado de creatividad y originalidad.
•
Uso adecuado de materiales, técnicas e instrumentos.
•
Puntualidad en la entrega de los trabajos de clase.
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
Orientándolos en la selección de modelos para las tareas a realizar.
•
Revisando sus trabajos.
•
Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho.
•
Compartiendo enlaces de interés sobre los temas tratados.
•
Valorando sus producciones artísticas.
•
Visitando con ellos diversas manifestaciones artísticas presentes en el entorno.
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1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
C.E.I.P “ PEDRO I “
- CARMONA -
CURSO 2.012 /13
MÚSICA
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
•
El arte de la música.
Audición: La cabalgada de las valquirias.
Partituras convencionales y no convencionales.
Cualidades del sonido.
Las notas musicales.
Melodías con cambios expresivos.
Canción: las notas musicales.
Cuento musical: Un paseo muy artístico.
Coreografía.
TEMA 2
“ MÚSICA Y PINTURA “
•
•
•
•
•
•
•
•
Escuchar el color, contemplar la música.
Audición: Promenade.
El estudio de los instrumentos.
Asociación de imágenes y obras musicales.
Elementos de una partitura.
Análisis de partituras.
Canción: Los instrumentos.
Juego sonoro-visual: La exposición musical.
TEMA 3
“ MÚSICA Y
ARQUITECTURA “
•
•
•
•
•
•
•
•
Monumentos musicales.
Audición: Recuerdos de la Alhambra.
Melodías a partir de ritmos.
Las alteraciones y las repeticiones.
La construcción de una melodía.
Partituras que contengan la nota fa sostenido.
Proyecto musical.
Cómic: La música en su espacio.
TEMA 4
“ MÚSICA Y LITERATURA “
•
•
•
•
•
•
•
•
Letras musicales.
Audición: O mio bambino caro.
Melodías a partir de textos.
Si bemol. Ligadura y puntillo.
La corchea con puntillo más semicorchea.
Ritmos con semicorcheas.
Canción: Cambia las placas.
Poner letra a una música.
Canción: Verde que te quiero verde.
TEMA 1
“ LA MÚSICA Y LAS ARTES “
•
•
•
•
•
•
•
•
•
TEMA 5
“ MÚSICA Y ESCULTURA “
•
•
•
•
•
•
•
Esculturas musicales.
Texturas musicales.
Audición: Acróbatas, Can-can y Música estival.
Recreación de obras musicales.
Las notas musicales. Texturas musicales.
Canción Chumpi lerere.
Juego rítmico y melódico sobre Marcha, del ballet El
Cascanueces .
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
•
Análisis de tareas.
•
Interpretación de piezas musicales con la flauta.
•
Expresión rítmica, instrumental, danza y vocal.
•
Pruebas orales o escritas para comprobar la asimilación de contenidos.
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
Valorando la importancia de la música en la formación integral de la persona.
•
Habituarles al disfrute de escuchar música clásica.
•
Potenciar su formación extraescolar en el conservatorio.
•
Desarrollar su expresión vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando.
•
Permitirles el movimiento como expresión corporal.
•
Hacerles partícipes acudiendo con ellos a un concierto.
•
Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de música.
•
Solucionándoles los posibles problemas de comprensión académica.
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Nivel: SEXTO
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Consejería de Educación
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CURSO 2.012 /13
EDUCACIÓN FÍSICA
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
BLOQUE 1
BLOQUE 2
Acondicionamiento físico
•
Cualidades físicas básicas.
Conocimiento de los diferentes movimientos de las principales articulaciones:
calentamiento general.
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
Asistencia. Indumentaria adecuada.
•
Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
respeto, hábitos, etc.).
•
Análisis de tareas.
•
Pruebas de aptitud al final de cada trimestre.
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
•
Seguir unos buenos hábitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestión de bollería
industrial y chucherías ( solo una vez por semana ).
Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para
ello sus hijos deberán:
* No coger pesos excesivos.
* Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta.
* No utilizar el ordenador excesivamente.
•
Que realicen todos los días o casi todos actividades físico-deportivas fuera del horario escolar.
•
Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros niños y niñas de su edad.
•
Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades
específicas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuáticas.
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1er TRIMESTRE
Nivel: SEXTO
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CURSO 2.012 /13
RELIGIÓN
¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
TEMA 1
“ DIOS NOS REGALA
LA VIDA “
•
•
•
•
•
•
La vida, don de Dios.
Dignidad del ser humano, creado por Dios a su imagen y semejanza.
El sentido último de la vida.
Conversión.
Libertad y responsabilidad.
Jesucristo mediador.
TEMA 2
“ VIVIR …
¿ PARA QUÉ ? “
•
•
•
•
•
Torá. Revelación. Ley. Mandamientos.
Islam. Mahoma. Kaaba. Alá. Hégira. Ramadán.
Abbá. Perdón. Dios nos ha amado primero.
El nombre de Dios.
Vida monástica.
•
•
•
•
•
•
Buda. Budismo. Reencarnación. Paz total.
Sacramento de la Unción de los enfermos. Sacramento de la
Reconciliación. Viático.
Salvación eterna. Resurrección.
La Iglesia ofrece la gracia y la misericordia ante la muerte.
No codiciar los bienes ajenos.
Amontonar tesoros en el cielo.
•
•
•
•
•
Dios se encarna.
Jesús nace en Belén.
Dios elige a María.
Ver a Jesús con los ojos del corazón.
Ver a Jesús con la confianza de la fe.
TEMA 3
“ UN LARGO VIAJE “
TEMA 4
“ LA NAVIDAD AYER Y HOY “
¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ?
•
Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc.).
•
Interpretación de los mensajes de la Biblia.
•
Relaciones con los demás partiendo de los valores de la fe cristiana.
•
Pruebas orales y escritas.
•
Observación sistemática ( atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones,
hábitos, etc. ).
¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ?
•
•
Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores.
•
Animándoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los demás.
•
Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.
•
Investigando con ellos sobre temas de actualidad.
Revisando su tarea diaria.
respeto,