Download PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO
Document related concepts
no text concepts found
Transcript
PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 LECTURA GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA VOCABULARIO E. ESCRITA LITERATURA • • • • • • “ Hoy para comer “ El grupo nominal. Las mayúsculas Los sufijos. La biografía. Los géneros literarios. La narrativa. LECTURA GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA C. ORAL E. ESCRITA • • • • • “ El mayor tesoro ” Los demostrativos. Principios de acentuación. Presentar a alguien. Una entrevista. Empezar un texto. C. BÁSICAS • Comprender un texto de carácter informativo LECTURA GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA VOCABULARIO E. ESCRITA • • • • • Hipómenes y Atalanta ”. Los posesivos. La tilde en diptongos y triptongos. Los prefijos. El cuento. LITERATURA • El teatro LECTURA GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA C. ORAL E. ESCRITA • • • • • “ Agnódice ”. Numerales e indefinidos. La tilde en los hiatos. Exponer. Un programa de divulgación. Relacionar ideas. C. BÁSICAS • Comprender un texto de carácter informativo. LECTURA GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA VOCABULARIO E. ESCRITA • • • • • “ Nostalgia ”. El verbo (I). La tilde en los monosílabos. Homonimia y paronimia. El artículo de opinión. LITERATURA • La lírica. LECTURA GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA C. ORAL E. ESCRITA • • • • • “ Un nuevo astro ”. El verbo (II). Otras palabras con tilde. Contar noticias. Un reportaje. Estilo directo e indirecto. C. BÁSICAS • Comprender la información de una página web. ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • La eficacia lectora. • Trabajos de clase de comprensión oral y escrita, vocabulario, ortografía, gramática y literatura. Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. • Las composiciones escritas. • Las exposiciones orales. • El cuaderno de clase. • Pruebas orales y escritas. • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • Fomentando la lectura diaria. • Revisando su tarea diaria. • Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y demás ejercicios de expresión escrita. • Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado. • Practicando con ellos ejercicios de ortografía interactiva. • Escuchando sus exposiciones. • Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. • Investigando con ellos sobre temas de actualidad. PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 MATEMÁTICAS ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? “SISTEMAS DE NUMERACIÓN “ • • • • Nuestro sistema de numeración. Los números grandes. La numeración romana. Otras formas de contar. “ OPERACIONES CON Nº NATURALES “ • • • • La suma y la resta. Propiedades. La multiplicación. Práctica y propiedades. Práctica de la división. La jerarquía en las operaciones combinadas. “ POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA “ • • • • Las potencias. Cuadrados y cubos. Potencias de base diez. La raíz cuadrada. “ LA DIVISIBILIDAD “ • • • • Los múltiplos de un número. Mínimo común múltiplo. Los divisores de un número. Criterios de divisibilidad. “ NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS “ • • • • Números positivos y números negativos. Ordenación y comparación de números enteros. Suma de números enteros del mismo signo. Suma de números enteros de distinto signo. “ LOS NÚMEROS DECIMALES “ • • • • Números decimales. Multiplicación de números decimales. División de un decimal entre un entero. División de decimales. ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • Trabajos de clase. Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. • El cuaderno de clase. • El taller de problemas. • Pruebas orales y escritas. • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • Fomentando la resolución de ejercicios y situaciones problemáticas en casa. • Revisando su tarea diaria. • Controlando el uso didáctico del ordenador. • Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado. • Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. • Investigando con ellos sobre temas de actualidad. PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 CONOCIMIENTO DEL MEDIO ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? “ LA TIERRA, NUESTRO PLANETA “ “ RELIEVE Y RÍOS DE ESPAÑA “ “ CLIMA Y VEGETACIÓN DE ESPAÑA “ “ LA POBLACIÓN ESPAÑOLA “ “ LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA “ • • • • La geosfera. Cómo cambia el relieve terrestre. El desgaste del relieve terrestre. Las rocas y los suelos de la corteza terrestre. • • • • • • • • • El territorio español. Unidades interiores: la Meseta y las cordilleras. Unidades exteriores: las cordilleras. Unidades exteriores: las depresiones. Las costas. Los ríos. La vertiente mediterránea. Los ríos de las vertientes cantábrica y atlántica. Las islas Baleares. Las islas Canarias. • • • • • • • El clima. La vegetación. Clima y vegetación atlánticos. Clima y vegetación mediterráneos. Clima y vegetación del interior. Clima y vegetación de montaña. Clima y vegetación de las islas Canarias. • • • • Características de la población española. El número de habitantes. La distribución de la población en España. La población española y el trabajo. • • • • • • El sector primario: agricultura, ganadería y pesca. El sector secundario: minería y producción de energía. El sector secundario: industria y construcción. El sector terciario: comercio y turismo. El sector terciario: transportes. La necesidad de un desarrollo sostenible. ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • Trabajos de clase. Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. • Elaboración de presentaciones y resúmenes. • Exposiciones orales de las presentaciones. • El cuaderno de clase. • Pruebas orales y escritas. • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • Fomentando el estudio diario. • Revisando su tarea diaria. • Leyendo sus resúmenes. • Animándoles a expresarse con un vocabulario adecuado. • Compartiendo con ellos enlaces interesantes de los distintos temas. • Escuchando sus exposiciones. • Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. • Investigando con ellos sobre temas de actualidad. PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 INGLÉS ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? Functions Vocabulary UNIDAD 3 “ OUCH ! “ • Adjectives, Activities, Food, Animals, Chores. • School subjects: English, Science, Maths, Geography, History, English, Art, Music. PE, IT. • Leisure activities: skiing, skateboarding, chatting on the messenger, meeting friends, dancing, drawing, shopping. • Adjectives: friendly, patient, helpful, generous, bossy, forgetful, boring, badtempered. What languages can you speak? What does… look like? How often do you…? I like… / I don’t like… What are you good at? I’m not good at / OK at / good at… I like… / I don’t like… He likes / He doesn’t like… Do you like + gerund? Does he / she like…? I’ve got / He’s got… I’m / He’s wearing… Language • • • • • • • • • • • • Functions • Using the past simple to talk about past activities. Vocabulary • Weekend activities: Watch TV / a football match, stay at home / at a friend’s, play basketball / on the computer, listen to music / to the radio, help your mum / dad, talk on the phone / to a friend, walk in the park / the dog, tidy your bedroom / the living room. • Past tense: went, read, wrote, wore, had, bought, did, saw. UNIDAD 1 “ MY FRIENDS “ UNIDAD 2 “ AT THE WEEKEND “ • Language for talking about likes and dislikes. • Using have got and adjectives to talk about physical descriptions. What did you do at the weekend? I watched a film. She played basketball. I didn’t watch a film. They didn’t stay at home. Language • • • • • Functions • Using must, mustn’t and can to give advice. Vocabulary Language • Body: arm, elbow, wrist, hand, finger, leg, knee, ankle, toe, head, shoulder, stomach, hip, back. • Ailments: headache, earache, stomach ache, toothache, cold, cough, temperature, flu. • You must drink water. • You mustn’t take aspirin. • You can visit friends. ¿QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). • Análisis de tareas diarias: cuaderno del alumno (orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc ). Pruebas orales y escritas (como norma general, realizaremos pruebas escritas después de cada unidad didáctica). • ¿CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? • Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente. Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad. • Comprobando que tienen hechas las actividades en el cuaderno. • Repasando con ellos antes de cada control. • PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 PLÁSTICA ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? • Aprender a mirar una obra de arte. • Cuadricular una fotografía con la escuadra y el cartabón. • Reproducir una fotografía cuadriculada. • La figura humana a través de los distintos estilos artísticos. • El puntillismo en la pintura: pintores y obras famosas. • Cómo se dibuja la bisectriz – Ángulos según su posición. • Opcional: creación de un herbolario, acuario y terrario. • Papiroflexia: aprender a hacer una pajarita. • El cubismo en la pintura: pintores y obras famosos. • Marcapáginas: con hojas secas y cola blanca. • Tarjeta para felicitar en Navidad. ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • Trabajos de clase. Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. Se tendrá muy en cuenta el grado de creatividad y originalidad. • Uso adecuado de materiales, técnicas e instrumentos. • Puntualidad en la entrega de los trabajos de clase. • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • Orientándolos en la selección de modelos para las tareas a realizar. • Revisando sus trabajos. • Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho. • Compartiendo enlaces de interés sobre los temas tratados. • Valorando sus producciones artísticas. • Visitando con ellos diversas manifestaciones artísticas presentes en el entorno. PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 MÚSICA ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? • El arte de la música. Audición: La cabalgada de las valquirias. Partituras convencionales y no convencionales. Cualidades del sonido. Las notas musicales. Melodías con cambios expresivos. Canción: las notas musicales. Cuento musical: Un paseo muy artístico. Coreografía. TEMA 2 “ MÚSICA Y PINTURA “ • • • • • • • • Escuchar el color, contemplar la música. Audición: Promenade. El estudio de los instrumentos. Asociación de imágenes y obras musicales. Elementos de una partitura. Análisis de partituras. Canción: Los instrumentos. Juego sonoro-visual: La exposición musical. TEMA 3 “ MÚSICA Y ARQUITECTURA “ • • • • • • • • Monumentos musicales. Audición: Recuerdos de la Alhambra. Melodías a partir de ritmos. Las alteraciones y las repeticiones. La construcción de una melodía. Partituras que contengan la nota fa sostenido. Proyecto musical. Cómic: La música en su espacio. TEMA 4 “ MÚSICA Y LITERATURA “ • • • • • • • • Letras musicales. Audición: O mio bambino caro. Melodías a partir de textos. Si bemol. Ligadura y puntillo. La corchea con puntillo más semicorchea. Ritmos con semicorcheas. Canción: Cambia las placas. Poner letra a una música. Canción: Verde que te quiero verde. TEMA 1 “ LA MÚSICA Y LAS ARTES “ • • • • • • • • • TEMA 5 “ MÚSICA Y ESCULTURA “ • • • • • • • Esculturas musicales. Texturas musicales. Audición: Acróbatas, Can-can y Música estival. Recreación de obras musicales. Las notas musicales. Texturas musicales. Canción Chumpi lerere. Juego rítmico y melódico sobre Marcha, del ballet El Cascanueces . ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). • Análisis de tareas. • Interpretación de piezas musicales con la flauta. • Expresión rítmica, instrumental, danza y vocal. • Pruebas orales o escritas para comprobar la asimilación de contenidos. ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • Valorando la importancia de la música en la formación integral de la persona. • Habituarles al disfrute de escuchar música clásica. • Potenciar su formación extraescolar en el conservatorio. • Desarrollar su expresión vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando. • Permitirles el movimiento como expresión corporal. • Hacerles partícipes acudiendo con ellos a un concierto. • Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de música. • Solucionándoles los posibles problemas de comprensión académica. PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 EDUCACIÓN FÍSICA ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? BLOQUE 1 BLOQUE 2 Acondicionamiento físico • Cualidades físicas básicas. Conocimiento de los diferentes movimientos de las principales articulaciones: calentamiento general. ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • Asistencia. Indumentaria adecuada. • Observación sistemática (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hábitos, etc.). • Análisis de tareas. • Pruebas de aptitud al final de cada trimestre. ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • • Seguir unos buenos hábitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestión de bollería industrial y chucherías ( solo una vez por semana ). Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello sus hijos deberán: * No coger pesos excesivos. * Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta. * No utilizar el ordenador excesivamente. • Que realicen todos los días o casi todos actividades físico-deportivas fuera del horario escolar. • Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros niños y niñas de su edad. • Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades específicas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuáticas. PROGRAMACIÓN PARA FAMILIAS 1er TRIMESTRE Nivel: SEXTO JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Educación C.E.I.P “ PEDRO I “ - CARMONA - CURSO 2.012 /13 RELIGIÓN ¿ QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? TEMA 1 “ DIOS NOS REGALA LA VIDA “ • • • • • • La vida, don de Dios. Dignidad del ser humano, creado por Dios a su imagen y semejanza. El sentido último de la vida. Conversión. Libertad y responsabilidad. Jesucristo mediador. TEMA 2 “ VIVIR … ¿ PARA QUÉ ? “ • • • • • Torá. Revelación. Ley. Mandamientos. Islam. Mahoma. Kaaba. Alá. Hégira. Ramadán. Abbá. Perdón. Dios nos ha amado primero. El nombre de Dios. Vida monástica. • • • • • • Buda. Budismo. Reencarnación. Paz total. Sacramento de la Unción de los enfermos. Sacramento de la Reconciliación. Viático. Salvación eterna. Resurrección. La Iglesia ofrece la gracia y la misericordia ante la muerte. No codiciar los bienes ajenos. Amontonar tesoros en el cielo. • • • • • Dios se encarna. Jesús nace en Belén. Dios elige a María. Ver a Jesús con los ojos del corazón. Ver a Jesús con la confianza de la fe. TEMA 3 “ UN LARGO VIAJE “ TEMA 4 “ LA NAVIDAD AYER Y HOY “ ¿ QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN ? • Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc.). • Interpretación de los mensajes de la Biblia. • Relaciones con los demás partiendo de los valores de la fe cristiana. • Pruebas orales y escritas. • Observación sistemática ( atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, hábitos, etc. ). ¿ CÓMO LES PODEMOS AYUDAR ? • • Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores. • Animándoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los demás. • Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. • Investigando con ellos sobre temas de actualidad. Revisando su tarea diaria. respeto,