Download estadística y metodologia de la investigacion i

UNIVERSIDAD DE SAN ANDRES
ESCUELA DE EDUCACION
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN GESTION EDUCATIVA
2012
ESTADÍSTICA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I
Módulo de Metodología
Profesora: Dra. Catalina Wainerman
Profesoras adjuntas: Dra. María Mercedes Di Virgilio y Dra. Betina Duarte
Horario clases: Sábados 9:00 a 13:00
Del 02 de junio al 15 de septiembre
Descripción del curso
Introducción a la investigación empírica en Ciencias Sociales, de orientación cuantitativa,
presenta contenidos de metodología de la investigación en el campo de las ciencias sociales
y de análisis estadístico, entendiendo que ambos son útiles y necesarios para el desarrollo
de la investigación en Educación.
El programa plantea la investigación como un proceso que se desenvuelve a lo largo de
cuatro grandes etapas, desde el planteo del problema hasta la redacción del informe final. El
curso pone especial énfasis en aspectos relativos a la lógica de la investigación (antes que
en las técnicas) y en la estrecha articulación entre teoría, objetivos y diseño. Al hacerlo,
busca transmitir a las/los participantes cómo se plantea una pregunta sobre la realidad
social y cómo se la traduce en procedimientos que permitan darle una respuesta
científicamente fundada. Se estimula la “lectura metodológica” de investigaciones empíricas
publicadas tratando de reconstruir el proceso transitado por quienes las llevaron a cabo.
En ese marco, el Seminario propone a los maestrandos el uso de herramientas propias del
análisis estadístico y su puesta en funcionamiento en un ejercicio que pretende "hacer
evidentes" las relaciones entre metodología y estadística. Para ello, convoca a los
maestrandos a trabajar con datos e indagar modos de analizarlos en función de unos
objetivos de investigación a los que se pretende dar respuesta.
Evaluación
La calificación se basa en trabajos prácticos, un trabajo integrador sobre contenidos propios
de metodología de la investigación en el campo de las ciencias sociales y otro de análisis
1
estadístico. El primero de los dos trabajos integradores representa el 60% de la nota final del
Seminario y el segundo el 40% restante.
Programa analítico
1. La interrogación científica de la realidad social
La interrogación científica: un modo de conocer. Teoría, metodología y técnicas. La base
empírica: abordajes metodológicos cuanti y cualitativos. Triangulación.
Bibliografía obligatoria
Cea D´Ancona (1996) Capítulo 2, acápite 2.1.2 (págs. 47 a 62)
Lahire (2006) Capítulos 1 y 4
Sautu1 (2005) Prólogo. Introducción. Capítulo 1 (ejercicios 1 y 2), (págs. 13 a 50)
Sautu "Acerca de lo que es y no es investigación en ciencias sociales”, en Sautu y
Wainerman (2011)
Veleda (2009)
Bibliografía optativa
Alford (1998) Capítulo 1
Brown y Dowling (1998) Capítulo 1
Bryman (1988)
Cohen y Manion (1994) Capítulos 1 y 11
Denzin (1978) Capítulos 9 y 10
Forni, en Forni et al. (1992) “Estrategias de recolección...”
Sautu (2003) Véase nota al pie 1.
2. Las etapas del proceso de investigación social empírica
El proceso de investigación. 1. planteo del problema. 2. diseño de la prueba. 3. respuesta al
problema. 4. redacción del informe y difusión de los resultados.
Bibliografía obligatoria
Alford (1998) Capítulo 2
Camilloni y Cols (2010)
Mancovsky (2010)
Quivy y Van Campendhout (1992) 1. Los objetivos. 2. El procedimiento. 1ra. etapa: La
pregunta inicial (págs. 11 a 41) Una aplicación del procedimiento (págs. 241 a 268)
Sautu (2005) Capítulo 1 (ejercicio 3). Capítulo 2 (exceptuando el punto 3. y el punto 5.)
Capítulo 3 (págs. 135 a 143)
Selltiz et al. (1980) Capítulo III (exceptuando del acápite A.”Estudio de la teoría...”, 1); 2) y
3.) (págs. 91 a 112). Capítulo IV
Wainerman (s.f.) “Esquema de las etapas...”
Bibliografía optativa
1
Esta obra es complemento del libro de Sautu (2003) Todo es teoría. Para una comprensión más profunda de
Sautu (2005) ver los capítulos correspondientes en Sautu (2003).
2
Anderson (1990) Capítulos 3 al 8
Boote y Beile (2005)
Brown y Dowling (1998) Capítulo 2
Hernández Sampieri et al. (1998) Capítulos 1, 2 y 3
Quivy y Van Campenhoudt (1992) 2ª etapa: La exploración. 3ª etapa: La problemática. (págs
43 a 99)
Sautu (2005) Capítulo 2 (págs. 101 a 107 y págs. 119 a 129). Capítulo 3 (págs. 144 a 159)
Sautu (2003) Ver nota al pie 1
Selltiz et al. (1980) Capítulo III, del acápite A.”Estudio de la teoría...”, 1); 2) y 3.) (págs. 91 a
112).
Sidicaro “Consideraciones a propósito de las ideas del diario La Nación”, en Sautu y
Wainerman (2011)
3. El planteo del problema
El problema y el marco conceptual. Los objetivos generales y específicos (incluyendo
formulación de hipótesis explicativas para someter a prueba empírica). Naturaleza
metodológica (exploración, descripción, correlación y explicación). Selección y
especificación de las variables, dimensiones, indicadores, categorías. Definición conceptual
y operacional. Universo, muestra y unidad de análisis
Bibliografía obligatoria
Dufour (2007)
Galtung (1966) Capítulo 1
Korn (1969) Capítulo 1
Sautu (2005) Capítulo 3 (Introducción, 1., 2. y 3.)
Selltiz et al. (1980) Capítulos IV y V
Wainerman (2011) Capítulo 2 "Consejos y advertencias para la formación de investigadores
en ciencias sociales"
Wainerman y Di Virgilio (2010)
Wainerman y Di Virgilio (2011)
Bibliografía optativa
Cea D´Ancona (1996) Capítulo 3, especialmente 3.2.2. y capítulo 5
Hernández Sampieri et al. (1998) Capítulos 4 y 5
Lazarsfeld, en Korn (1969) Capítulo 2
Mora y Araujo (1971) Introducción
Mora y Araujo (1973) Introducción
Slaughter (1961)
4. Diseño de la prueba empírica
Tipo de prueba: experimento, encuesta, estudio con datos secundarios cuantitativos y
cualitativos, estudio de campo, etc.; elección en función de la naturaleza metodológica de
los objetivos y la disponibilidad de datos. Validez interna y externa (control vs. realismo).
Triangulación otra vez.
Bibliografía obligatoria
Babbie (2000) Parte 3 (Capítulos 9, 10, 11 y 12)
3
Wainerman y Di Virgilio (2010)
Bibliografía optativa
Anderson (1990) Capítulos 9 a 18
Brown y Dowling (1998), Capítulo 4
Cea D´Ancona (1996) Capítulos 6, 7 y 8
Denzin (1978) Capítulos 5 a 9
Hernández Sampieri et al. (1998) Capítulos 6 y 7
Padua (1979) Capítulo 1 “La organización de un ‘survey’ ”.
Selltiz et al (1980) Capítulo V (desde C. Esquemas ampliados hasta C. Estudios
explicativos). Capítulo IV
Wainerman y Giusti (1995)
Woods (1998); Pp. 105-134.
5. Respuesta al problema
Diseño de los instrumentos: observación, entrevista, cuestionario, test, escala, etc. Medición.
Validez y confiabilidad. Recolección de la información.
Bibliografía obligatoria
Lahire (2006) Capítulo 7
Selltiz et al. (1980) Capítulos VI, VIII, IX
Sudman, Bradburn y Schwarz (1996) Capítulo 3
Wainerman y Giusti (1995)
Augustowsky (2011)
Bibliografía optativa
Anderson (1990) Capítulo 19 a 22
Brown y Dowling (1998) Capítulos 4 y 5
Cea D´Ancona (1996) Capítulos 7 y 10
Denzin (1978) Capítulo 4
Hernández Sampieri et al. (1998) Capítulos 9 y 10.
Meo y Navarro (2009) Capítulo 5 “La entrevista: El antes, el durante y el después”
Selltiz et al (1980) Capítulo X
Sudman, Bradburn y Schwarz (1996) Capítulo 11
Wainerman (2011) Capítulo 8 "La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras"
6. Análisis e interpretación de los datos
Matriz de datos. Lectura y producción de cuadros de información numérica. Proporciones,
porcentajes y razones. Cuadros de doble entrada. Estadística descriptiva: Las variables y su
medición. Tipos de muestra. Niveles de medición. Técnicas descriptivas: Distribuciones de
frecuencia y representación gráfica. Medidas de tendencia central y medidas de dispersión.
Distribuciones de probabilidades. Teorema Central del Límite y la distribución normal.
Relación entre varias variables: Diagrama de dispersión. Coeficiente de correlación. Línea
de desviación estándar. Propiedades del coeficiente de correlación. Recta de regresión
lineal simple. El equívoco de la regresión. Error cuadrático medio.
4
Bibliografía obligatoria
Agresti, A. y Finlay, B. (1997) Capítulos 1 a 3 y 10
Freedman, D.; Pisani, R. y Purves, R. (2007) Capítulos 3 a 12
Kelmansky, D. (2011) Capítulos 1 a 22
Bibliografía optativa
Blalock, H. (1986)
García Ferrando, M. (1985)
García Llamas, J., González Galán M. y Ballesteros Velázquez, B. (2001)
Gil Pascual, Antonio (2006)
Hernández Sampieri, R. et al (1998)
Kerlinger, F. y Lee, H. (2008)
Lazarsfeld, P. y Menzel, H. (1973)
Miller, I.; Freund, J. y Johnson, R. (1992)
Minujin, A.; D’Alessio, A. y Oiberman, I. (1987)
Zeisel, H. (1990)
7. Redacción del informe y difusión de los resultados
Transmisión escrita de las ideas. Secciones y estructura: de qué se va a hablar, de qué se
habla, de qué se habló. Cuadros y gráficos. Texto y anexos. Formas de difusión.
Bibliografía obligatoria
Carlino (2006)
Sabino (1998) Capítulos 2, 3 y 4
Bibliografía optativa
Carlino (2005)
Walter (2000) Capítulos 3 a 10
Bibliografía
Agresti, A. y Finlay, B. (1997); Statistical Methods for the Social Sciences. New
Jersey: Prentice Hall.
Alford, Robert (1998); The craft of inquiry: Theories, methods, evidence. New
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Anderson, Gary (1990) Fundamentals of Educational Research, London: The
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Babbie, Earl (2000) Fundamentos de la investigación social, México: Internacional
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Blalock, H. (1986); Estadística Social. México: Fondo de Cultura Económica.
5
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Cohen, Luis y Manion, Lawrence (1994) Research Methods in Education, London:
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Cohen, Morris y Nagel, Ernest (1976) Introducción a la lógica y al método
científico, Buenos Aires: Amorrortu.
Denzin, Norman (1978) The Research Act. A Theoretical Introduction to
Sociological Methods. New York: McGraw Hill.
Forni, Floreal. H.; Gallart, María Antonia.; Vasilachis de Gialdino, Irene (1992)
Métodos cuantitativos I. La práctica de la investigación, Buenos Aires: Centro Editor de
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Hernández Sampieri, R. et al (1998); Metodología de la investigación. México: Mc
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(1998) Metodología de la investigación, México: McGraw Hill, 2da. Edición.
Kelmansky, D. (2011); Estadística para Todos. Buenos Aires: Instituto Nacional de
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Lazarsfeld, Paul (1971) “Nacimiento y desarrollo de las variables”, en Korn, Francis et
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Miller, I.; Freund, J. y Johnson, R. (1992); Probabilidad y Estadística para
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Mora y Araujo, Manuel (1971) “Introducción”, en Moray Araujo, M. (comp.) Medición
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Sautu, Ruth (201) “Acerca de lo que es y no es investigación en ciencias sociales” en
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Sautu, Ruth (comp.) (1999) El método biográfico, Buenos Aires: Editorial de
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Sautu, Ruth; Boniolo, Paula; Dalle, Pablo y Elbert, Rodolfo (2005) Manual de
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Selltiz, Claire; Wrightsman, Lawrence y Cook, Stuart (1980) Métodos de la
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también ediciones posteriores. Verificar correspondencia de los capítulos.
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Slaughter, Frank (1961) Semmelweis: The Conqueror of Childbed Fever, New
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Benavot, Aaron y Phyllis Riddle (1988) “The Expansion of Primary Education, 18701940: Trends and Issues” en Sociology of Education, Vol. 61, Nº 3, julio, págs. 191-210
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traducción disponible de Pablo Balán (texto inédito)].
Camilloni, Alicia y Cols, Estela (2010) “La problemática de la investigación didáctica:
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Dufour, Gustavo (2007) “El rol de los actores de nivel intermedio en el gobierno del
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Universidad de San Andrés.
8
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traducción disponible de Belén Sánchez (texto inédito)].
Mancovsky, Viviana (2010) “La Palabra del Maestro: Un estudio descriptivo y
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Sidicaro, Ricardo (2011) “Consideraciones a propósito de las ideas del diario La
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Veleda, Cecilia (2009) “La segregación educativa en el Conurbano Bonaerense:
construcción de una problemática”, Documento de trabajo Nº 32, Escuela de Educación,
Universidad de San Andrés
Wainerman, Catalina (2011) “La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras” en
Wainerman, Catalina y Sautu, Ruth (comp.), La trastienda de la investigación, op. cit.
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Wainerman, Catalina H. y Moreno, Martín (1987) “Incorporando las trabajadoras
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9